《草原》PPT優(yōu)秀課件
第一部分內(nèi)容：課文導(dǎo)入
一想到草原，我們的頭腦中就會(huì)現(xiàn)出“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的壯麗情景。本文中的“草原”指的是位于內(nèi)蒙古自治區(qū)陳巴爾虎旗的呼倫貝爾大草原。作者描寫(xiě)了草原上怎樣的情景？讓我們走進(jìn)課文，追隨作者的腳步去看一看吧。
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草原PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 會(huì)寫(xiě)“毯、境”等14 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“草原、線條”等26 個(gè)詞語(yǔ)。
2. 朗讀課文，邊讀邊想象草原迷人的景色，深入體會(huì)草原景色的美麗。背誦第1自然段。
3. 體會(huì)蒙漢情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)草原、熱愛(ài)草原人民的感情。
4. 揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文抒發(fā)情感的方法。
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草原PPT，第三部分內(nèi)容：作者簡(jiǎn)介
老舍（1899-1966），原名舒慶春，字舍予。中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、劇作家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。老舍是文藝界當(dāng)之無(wú)愧的“勞動(dòng)模范”，發(fā)表了大量影響后人的文學(xué)作品。老舍的代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》《龍須溝》等。
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草原PPT，第四部分內(nèi)容：字詞學(xué)習(xí)
地毯 環(huán)境 陳列 鞭子 衣裳
衣襟 彩虹 馬蹄 豆腐
無(wú)拘無(wú)束 羞澀 摔跤 忍受
近義詞
舒服—— 勾勒—— 驚嘆——
飛馳—— 熱鬧—— 響亮——
反義詞
明朗—— 舒服—— 灑脫——
熱鬧—— 團(tuán)結(jié)—— 大方——
含近義詞的四字詞語(yǔ)：襟飄帶舞 左鄰右舍
狂風(fēng)暴雨 風(fēng)起云涌 日新月異 天翻地覆
山窮水盡 聚精會(huì)神 �？菔癄� 心寬體胖（pán）
刀光劍影 天怒人怨 國(guó)泰民安 歡天喜地
詞語(yǔ)釋義
【渲染】國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法，用水墨或淡的色彩涂抹畫(huà)面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。
造句：老畫(huà)家用橙色的染料渲染出一幅美麗的黃昏圖影。
【翠色欲流】翠綠的顏色就好像要流淌出來(lái)一樣，形容綠到了極致。
造句：一群健壯的駿馬正在翠色欲流的大草原上奔馳。
【境界】事物所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況。文中指草原那種如詩(shī)如畫(huà)的情境。
造句：歷經(jīng)磨煉，他已經(jīng)到了寵辱不驚的境界了。
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草原PPT，第五部分內(nèi)容：整體感知
同學(xué)們朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？
第一部分（1）：描寫(xiě)草原秀美的景色。
第二部分（2-3）：寫(xiě)主人喜迎遠(yuǎn)客的場(chǎng)景。
第三部分（4）：寫(xiě)蒙古包內(nèi)主客聯(lián)歡的場(chǎng)景。
第四部分（5）：寫(xiě)主客話別的情景。
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草原PPT，第六部分內(nèi)容：課文解讀
再仔細(xì)讀課文，了解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì)本文優(yōu)美的語(yǔ)言和深厚的民族情感。有不懂的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，與老師和同學(xué)們討論解決。
那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。
1.這句話表達(dá)了作者怎樣的感受？
這句話直抒胸臆，連用兩個(gè)“那么”，表達(dá)了作者初見(jiàn)草原的驚喜、贊嘆之情。
羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。
2.這句話使用了什么修辭手法？
這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將草原比作“無(wú)邊的綠毯”，將羊群比作“白色的大花”，生動(dòng)地表現(xiàn)了草原的廣闊和羊群散落其間的美麗。
那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲（xuàn）染，不用墨線勾勒（lè）的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。
3.“翠色欲流”是指什么？賞析一下這句話。
“翠色欲流”是指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動(dòng)，富有生機(jī)。這句話精筆細(xì)描，景中含情。置身于這充滿詩(shī)情畫(huà)意的境界中，作者自然會(huì)驚嘆并產(chǎn)生舒服之感，因此，他既愿久立欣賞，又想吟誦詩(shī)篇。
“渲染”“勾勒”均是繪畫(huà)用語(yǔ)，“渲染”是指用水墨或淡的色彩涂抹畫(huà)面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果；“勾勒”是指用線條畫(huà)出輪廓；雙鉤。
走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂（yū）回的明如玻璃的帶子——河！
4.“河”后面的嘆號(hào)表達(dá)了作者怎樣的心情？為什么會(huì)這樣呢？
“河”字后面加感嘆號(hào)，表達(dá)了作者一行人見(jiàn)到河的驚喜之情。為什么見(jiàn)到河這么驚喜呢？因?yàn)楹釉诓菰戏浅Ｖ匾�，有了河，就意味著有人家�?/p>
馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。
5.體會(huì)一下，這句話寫(xiě)出了什么情景？
這句話是寫(xiě)蒙古族老鄉(xiāng)身著盛裝，策馬疾馳，迎接遠(yuǎn)客的情景。作者將鮮艷的服飾、飛馳的駿馬、飄舞的襟帶比作“彩虹”，描寫(xiě)細(xì)致入微，生動(dòng)鮮活，表現(xiàn)了蒙古族老鄉(xiāng)迎客的熱情與歡愉。
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草原PPT，第七部分內(nèi)容：主題歸納
本文記敘了老舍先生訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原時(shí)看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎、款待的情景，表現(xiàn)了蒙古族與漢族人民之間的深情厚誼，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)限熱愛(ài)的思想感情。
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草原PPT，第八部分內(nèi)容：寫(xiě)法總結(jié)
修辭手法——比喻
【課文回放】
羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。
【技巧點(diǎn)撥】
作者描寫(xiě)草原和羊群時(shí)，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了草原的廣闊和羊群散落其間的美麗。
比喻，就是用某些有類似點(diǎn)的事物來(lái)比方想要說(shuō)的某一事物，以便表達(dá)得更加生動(dòng)鮮明。
運(yùn)用比喻有許多好處：
①可以使事物生動(dòng)形象、具體可感，以此引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象；
②使語(yǔ)言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力；
③使抽象的事物變得具體，深?yuàn)W的道理變得淺顯。
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草原PPT，第九部分內(nèi)容：教材習(xí)題
朗讀課文，想象草原迷人的景色，讀出自己的感受。背誦第1自然段。
朗讀指導(dǎo)：這篇散文字里行間浸潤(rùn)著濃郁的草原風(fēng)情：那一碧千里的草原風(fēng)光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動(dòng)人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。朗讀時(shí)，邊讀邊想象畫(huà)面，讀出對(duì)草原景色的贊嘆、喜愛(ài)之情，讀出與蒙古族同胞的深情厚誼。
背誦指導(dǎo)：抓住第1自然段所寫(xiě)景物，如羊群、小丘、駿馬、大牛等，想象畫(huà)面，熟讀成誦。
讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。再?gòu)恼n文中找出其他類似的句子，讀一讀，抄寫(xiě)下來(lái)。
那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。（哪句是直接寫(xiě)草原景色的？哪句寫(xiě)了作者的感受？在寫(xiě)景中融入感受有什么好處？ ）
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草原PPT，第十部分內(nèi)容：拓展空間
老舍描寫(xiě)草原的詩(shī)歌
內(nèi)蒙東部紀(jì)游·陳旗草原二首之一
陳旗一碧到云邊，莫謂江南景獨(dú)妍。
六月人歸花滿地，隨時(shí)雨過(guò)翠連天。
遠(yuǎn)丘流雪群羊下，大野驚風(fēng)匹馬還。
隱隱牧歌何處起，遙看公社立炊煙。
內(nèi)蒙東部紀(jì)游·陳旗草原二首之二
主人好客手抓羊，乳酒酥油色色香。
祝福頻頻難盡意，舉杯切切莫相忘。
老翁猶唱當(dāng)年曲，少女新添時(shí)代裝。
蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。
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