《狼牙山五壯士》PPT課件下載
第一部分內容：課文導入
在抗日戰(zhàn)爭中，中國涌現出了無數英雄兒女，他們用生命譜寫了一曲抗戰(zhàn)的贊歌。 本文中的狼牙山五壯士就是其中的典型代表。 讓我們走進課文，去了解他們可歌可泣的英雄事跡。
同學們，你們知道誰是最可愛的人嗎？
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狼牙山五壯士PPT，第二部分內容：學習目標
1. 會寫“寇、冀”等 12 個字，會寫“日寇、進犯”等 27 個詞語。
2. 有感情地朗讀課文，能夠根據課文內容，講講這個故事。
3. 讀課文中的重點語句，感受五壯士熱愛祖國、熱愛人民、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。
4. 學習課文中運用的點面結合的寫作方法。
知識鏈接
狼牙山和五壯士 “狼牙山”在現在的河北省保定市易縣西南部，因其奇峰羅列，地勢險峻，狀若狼牙而得名。“五壯士”指的是晉察冀軍區(qū)一分區(qū)主力一團七連的五位戰(zhàn)士，即馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才。 這五位英雄為掩護群眾和連隊主力轉移，把敵人引上絕路，最后英勇跳崖，為壯烈的抗日戰(zhàn)爭留下濃墨重彩的一筆。
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狼牙山五壯士PPT，第三部分內容：字詞學習
賊寇 冀州 批發(fā) 副本 石榴 掄胳膊
倒懸 沸水 山澗 砸傷 冰雹 報仇
詞語釋義
【沉著】 鎮(zhèn)靜；不慌不忙。
【全神貫注】 全副精神高度集中。造句：他全神貫注地盯著賽場上的體操運動員，留心他們的每一個動作。
【斬釘截鐵】 形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。
【居高臨下】 處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位或傲視他人。
【粉身碎骨】 身體粉碎（多指為了某種目的而喪生）。
【屹立】 像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來形容堅定不可動搖。
造句：中華民族永遠屹立于世界民族之林。
【眺望】 從高處往遠處看。造句：站在長城上眺望，我仿佛能看到一幅幅悲壯的歷史畫面。
【昂首挺胸】 仰起頭，挺直胸脯。形容斗志高昂，無所畏懼。
造句：小戰(zhàn)士毫不畏懼，昂首挺胸地走向敵人。
【堅強不屈】 堅毅剛強，不屈不撓。
【驚天動地】 形容聲音特別響亮。本文指五位戰(zhàn)士英勇跳崖時嘹亮的口號聲響徹天宇。造句：我們的改革開放事業(yè)是驚天動地的偉業(yè)。
【氣壯山河】 形容氣概像高山大河那樣雄偉豪邁。
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狼牙山五壯士PPT，第四部分內容：整體感知
同學們邊朗讀課文邊思考下面的問題：
這篇文章總共分成了幾部分？
每一部分的主要內容是什么？
第一部分（1）：寫七連六班接受掩護群眾和連隊轉移的任務。
第二部分（2）：寫六班五個戰(zhàn)士誘敵上山，痛擊敵人。
第三部分（3）：寫五位戰(zhàn)士決定把敵人引上絕路。
第四部分（4-5）：寫五位壯士把敵人引上狼牙山峰頂，英勇殲敵。
第五部分（6-9）：寫五位壯士英勇壯烈地跳下懸崖。
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狼牙山五壯士PPT，第五部分內容：課文解讀
再仔細讀課文，邊讀邊想，課文主要記敘了什么事情？有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學們討論解決。
1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據地大舉進犯。
1.通過閱讀文章的第一句話，你知道了些什么內容？
這句話交代了事情發(fā)生的時間、地點和當時的形勢。“集中兵力” “大舉進犯”表明敵人兵力強大，來勢兇猛，與后文六班只有五位戰(zhàn)士形成了鮮明的對比，更突出了五壯士的勇敢無畏。
班長馬寶玉沉著（zhuó）地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃（běng）得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。
2.這幾句話分別表現了怎樣的人物形象？
表現出了班長馬寶玉的沉著機智，副班長葛振林對敵人的刻骨仇恨，宋學義的拼盡全力，小戰(zhàn)士們的全神貫注。讀這幾句話時要用鏗鏘有力的語氣讀，讀出戰(zhàn)士們對敵人的仇恨。
在崎（qí）嶇（qū）的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。
3.這句話屬于什么描寫？表現了什么？
屬于側面描寫。“橫七豎八”說明敵人死傷慘重，從側面表現出五壯士的英勇頑強。
戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。
4.通過這句話，你知道了些什么內容？
走這條路意味著五位戰(zhàn)士最后會壯烈犧牲。這里沒有寫其他戰(zhàn)士的語言，只寫他們的內心狀態(tài)—— “熱血沸騰”，動作—— “緊跟”，說明他們和班長的想法是一致的。
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狼牙山五壯士PPT，第六部分內容：主題歸納
本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍七連六班的五位戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉移，把敵人引上狼牙山峰頂，頑強殲敵，最后英勇跳崖的故事，表現了五位戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛人民、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。
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狼牙山五壯士PPT，第七部分內容：方法總結
寫作方法——點面結合
【課文回放】五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊……到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊……班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！ ”
【技巧點撥】這段話運用了點面結合的寫法。畫直線的部分是對戰(zhàn)士的整體描寫，是“面”；畫波浪線的部分是對班長馬寶玉的具體描寫，是“點”。 點面結合，全面而重點突出地體現出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概，表現了他們對侵略者的仇恨、對革命事業(yè)的無限忠誠。
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狼牙山五壯士PPT，第八部分內容：教材習題
朗讀課文。根據課文內容填一填，再講講這個故事。
答：接受任務→（誘敵上山）→（引上絕路）→（峰頂殲敵）→跳下懸崖
讀下面的句子，注意加點的部分，體會五位壯士的英雄氣概。在課文中畫出類似的詞句，和同學交流。
課文第 2 自然段既關注了人物群體，也寫了每一位戰(zhàn)士，結合相關內容說說這樣寫的好處。
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狼牙山五壯士PPT，第九部分內容：拓展空間
表現愛國精神的詩詞名句
壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。—— 岳飛《滿江紅》
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。—— 文天祥《過零丁洋》
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。—— 王昌齡《從軍行》
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。—— 王昌齡《出塞》
愿得此身長報國，何須生入玉門關。—— 戴叔倫《塞上曲》
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