《答謝中書書》短文兩篇PPT教學課件
第一部分內容：導入新課，激趣引思
古人云：“仁者樂山，智者樂水。”山水景物，曾經引起了古今無數文人墨客的無限情思，他們?yōu)槲覀兎瞰I了大量的歌詠自然山水的優(yōu)美篇章。今天我們來學習南朝齊梁陶弘景寫的一篇山水小品《答謝中書書》。
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答謝中書書PPT，第二部分內容：認識作者
陶弘景(456—536)，南朝齊梁時思想家、醫(yī)學家和文學家，被稱為“山中宰相”。他的《答謝中書書》，描繪山川秀美，清新簡淡，為歷代寫景名作。
齊高帝曾經召他進宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后"，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進山向他請教，故稱他為“山中宰相”。陶弘景一生好松。每當輕風吹拂松枝，發(fā)出“沙沙”的聲響時，他就像聽到仙樂一樣如癡如狂。有時，他竟一人進山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之“仙人”。
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答謝中書書PPT，第三部分內容：讀課文，疏通文義
夕日欲頹（ )
與（ )其奇者
山川/之美，古來/共談。高峰/人云，清流/見底。
兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。
曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹(tuí)，沉鱗/競躍。
實是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復有/能與（yù)其奇者。
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答謝中書書PPT，第四部分內容：古今異義
四時俱備
古義：季節(jié)
今義：時間
曉霧將歇
古義：消散
今義：休息
夕曰欲頹
古義：墜落
今義：頹廢，精神萎靡
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答謝中書書PPT，第五部分內容：一詞多義
與
未復有能與其奇者
動詞，參與，這里指置身其中
念無與為樂者
連詞，和，跟
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答謝中書書PPT，第六部分內容：詞類活用
五色交輝
名詞用作動詞，輝映
夕日欲頹
形容詞用作動詞，墜落
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答謝中書書PPT，第七部分內容：重點實詞
四時俱備
沉鱗競躍
指水中潛游的魚
曉霧將歇
消散
與其奇者
參與，這里指置身其中
重點句子翻譯
青林翠竹，四時俱備：青蔥的林木，翠綠的竹林，一年四季都有。
自康樂以來，未復有能與其奇者：自從謝靈運以來，還沒有人能置身這佳美的山水之中。
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答謝中書書PPT，第八部分內容：探究課文，欣賞美點
“山川之美，古來共談”，陶弘景也描繪了一幅這樣清麗的山水畫。他描寫了哪些山川美景呢？又是怎樣描寫的？請同學們小組合作，反復閱讀課文，并用“我從文中______句中，讀出了______之美。作者寫出了它______的特點”的句式說一說。
山水相映之美。山的峻峭，水的明麗。水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。
色彩配合之美。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時倶備。以藍天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收。
晨昏變化之美。清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫,飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。
動靜配合之美。高峰為靜，流水為動（形體）。林青竹翠為靜，五色交輝為動（光色）。日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山瞑為靜，游魚躍水為動（聲響）。
總之，先仰視“高峰人云”，再俯視“清流見底”，又平看“兩岸石壁” “青林翠竹”，最后又分“曉”“夕”兩層來寫，一句一景，次第井然。同時注意了色彩的配合、晨夕的變化、動靜的結合等。
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答謝中書書PPT，第九部分內容：體悟感情
有個詞叫“文如其人”，也就是說通過文章可以窺出作者當時寫作的心情，也可以看出作者的性格。從這篇文章中你看出作者怎樣的思想感情？你從哪里看出來的？
《答謝中書書》表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。這篇文章中有直抒胸臆的句子，文章開頭寫道“山川之美，古來共談”，這個“美”字是山川風物的客觀形態(tài)，也是作者對山川風物的審美感受——愉悅，“實是欲界之仙都”，將在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)表露無遺。最后一句“自康樂以來，未復有能與其奇者”，自從謝靈運以來，還沒有人能置身這佳美的山水之中，而作者卻能夠從中發(fā)現無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。
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答謝中書書PPT，第十部分內容：想象拓展
陶弘景向我們描繪了一幅人間仙境圖，其實我們每個人都有自己所夢想的人間仙境，你能描繪一下你心目中的人間仙境嗎？
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答謝中書書PPT，第十一部分內容：布置作業(yè)
背誦《答謝中書書》。
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