《孤獨之旅》PPT教學(xué)課件
第一部分內(nèi)容：情景導(dǎo)入
同學(xué)們，你們曾經(jīng)感受過孤獨嗎?可以說，孤獨是一根尖銳的針，常常刺痛我們脆弱的心，讓我們難以忍受；孤獨也是一朵鮮花，可以讓我們的生命顯得更加燦爛。同學(xué)們，在你的生活中，孤獨是什么呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)曹文軒的小說《孤獨之旅》，體會孤獨帶給人的滋味。
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孤獨之旅PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 理解“孤獨之旅”的深刻含義。
2.用小說三要素理清課文思路,劃分層次,概括大意。
3.理解成長的內(nèi)涵。
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孤獨之旅PPT，第三部分內(nèi)容：走近作者
曹文軒,1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村,當(dāng)代著名作家,擅長兒童文學(xué)創(chuàng)作,任北京作家協(xié)會副主席,北京大學(xué)教授,是中國少年寫作的積極倡導(dǎo)者、推動者。著有長篇小說《草房子》《紅瓦》等。小說《草房子》獲第四屆國家圖書獎,電影《草房子》獲第19屆金雞獎最佳編劇獎等。
創(chuàng)作背景
故事發(fā)生在1962年一個叫作油麻地的農(nóng)村地區(qū),小學(xué)六年級學(xué)生杜小康家原本比較富裕(因他祖上和父親一直經(jīng)營雜貨鋪),但他父親因一次撞船事故而破產(chǎn)、生病。杜小康只好輟學(xué),幫父親去治病。父親病好后,借錢買來了500只鴨苗,要杜小康一道乘小船到三百里以外的蘆蕩去放鴨,那里有活魚蝦,鴨子吃了長得快,還能產(chǎn)出雙黃蛋。節(jié)選部分就從這里開始。
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孤獨之旅PPT，第四部分內(nèi)容：基礎(chǔ)知識
1.讀準(zhǔn)字音
亂竄（ ） 給予（ ）
戳破（ ） 萬頃（ ）
摻雜（ ） 覓食（ ）
撩逗（ ） 純粹（ ）
2.理解詞語
置之不理：放在一邊不理睬。
日甚一日：一天比一天嚴(yán)重。
歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常。
一落千丈：形容下降得很厲害。
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孤獨之旅PPT，第五部分內(nèi)容：整體感知
1.速讀課文,找出小說的三要素。
人物 杜小康
情節(jié) 一位少年(杜小康)因家道中落而失學(xué),不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱苦、精神上的寂寞,壓迫著他同時也錘煉著他的身心,在一場暴風(fēng)雨后,他覺得自己“突然地長大了,堅強了”。
環(huán)境 無邊無際的蘆葦?shù)亍?/p>
2.速讀課文,理清故事情節(jié)。
孤獨之旅的情節(jié)
家道中落,隨父放鴨(開端)
撐船趕鴨,初到蘆葦蕩(發(fā)展)
蘆葦蕩遇雨,經(jīng)受考驗(高潮)
與鴨共成長(結(jié)局)
3.速讀課文,結(jié)合以上的知識給課文劃分層次,概括大意,明確結(jié)構(gòu)。
第一部分(1)交代背景——杜小康因家道中落,被迫輟學(xué)隨父放鴨。
第二部分(2~27)杜小康父子倆到達(dá)目的地后,在蘆葦灘上安了新家,開始放鴨生活。
第三部分(28~52)杜小康在蘆葦蕩中放鴨、找鴨,戰(zhàn)勝孤獨與寂寞,歷經(jīng)重重磨難,終于“長大”了。
按照事件發(fā)展的順序來組織全文。
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孤獨之旅PPT，第六部分內(nèi)容：合作探究
1.小說題目是“孤獨之旅”,文中哪些地方體現(xiàn)出了“孤獨”呢?
（1）現(xiàn)在,占據(jù)他心靈的全部是前方:還要走多遠(yuǎn)?前方是什么樣子?前方是未知的。未知的東西,似乎更能撩逗一個少年的心思。他盤腿坐在船頭上,望著一片茫茫的水。
（2）當(dāng)杜小康一眼望去,看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時,他害怕了—這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆葦如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺。
（3）言語被大量地省略了。這種省略,只能進(jìn)一步強化似乎滿世界都注滿了的孤獨。
（4）后來,父子倆都在心里清楚了這一點:他們已根本不可能回避孤獨了。這樣反而好了。時間一久,再面對天空的一片浮云,再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦,再面對這一縷炊煙,就不再忽然地恐慌起來。
（5）杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根,在嘴里嚼著,望著異鄉(xiāng)的天空,心中不免又想起母親,想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了,堅強了。
小結(jié) 杜小康由害怕孤獨到面對孤獨到戰(zhàn)勝孤獨,這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)主人公成長的過程。
2.小說題目是“孤獨之旅”,如何理解標(biāo)題“孤獨之旅”的含義?
(1)失去交流的環(huán)境。離開學(xué)校和同學(xué),對于一個少年來說是無比痛苦、非常寂寞的,失去了同伴的幫助,沒有同學(xué)間的交流,等于失去了正常的生活。
(2)失去了人文環(huán)境。杜小康隨父親去放鴨,離開了村莊和人群,失去了人與人之間的交往,也就失去了感情、文化以及物質(zhì)之間的交流,在精神上會感到痛苦,甚至是一種折磨。放鴨生活中,父子之間一種看似默契的“省略”,其實是一種空虛、貧乏生活的表現(xiàn)。
(3)對自然環(huán)境的恐懼。大自然的空闊與未知,給他幼小的心靈造成強大的壓力,由此帶來的心理上的“恐慌”,讓杜小康“遲遲不能入睡”。
(4)對前途的恐懼。在放鴨的路上,杜小康想的是:“還要走多遠(yuǎn)?前方是什么樣子?”這不僅是對放鴨生活的茫然,更代表了他對前途的迷茫與無奈。
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孤獨之旅PPT，第七部分內(nèi)容：隨堂檢測
1．《孤獨之旅》作者是________，選自________，本文主人公是________。
2．給下列加紅字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。
（1）陌（ ）生 （2）覓（ ）食 （3）空曠（ ）
（4）膽怯（ ）（5）yíng（ ）火蟲 （6）逃cuàn（ ）
3．理解句子“他哭了起來，但并不是悲哀，他說不明白自己為什么想哭”的含義。
其實他的哭是委屈的哭，是激動的哭。因為這樣艱辛的生活本不應(yīng)該由他這樣幼小的身體和心靈承擔(dān)；他承受了這樣的“磨難”，“覺得自己突然地長大了，堅強了”，所以激動得哭。
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孤獨之旅PPT，第八部分內(nèi)容：課后作業(yè)
1.完成同步練習(xí)。
2.預(yù)習(xí)課文后半部分。
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