《孤獨(dú)之旅》PPT免費(fèi)下載
第一部分內(nèi)容：詩(shī)情畫意“引孤獨(dú)”
看圖說(shuō)話：畫面上有一個(gè)小男孩托著下巴做坐在小河邊、眼神專注的看著一只只孤獨(dú)的鴨子、身后是一大片的蘆葦蕩……
一個(gè)男孩、一片蘆葦蕩、一群鴨子，構(gòu)成了故事情節(jié)中最鮮明的形象。那么，這幅圖畫在曹文軒的筆下是如何描繪的呢？接下來(lái)，讓我們跟著杜小康，去走一趟孤獨(dú)之旅。
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孤獨(dú)之旅PPT，第二部分內(nèi)容：自學(xué)檢測(cè)“感孤獨(dú)”
1．朗讀課文，圈畫文中生字詞。
軒( ) 嬉鬧( ) 凹地( )
雍( ) 摻雜( ) 膽怯( )
撅( ) 給予( ) 覓食( )
撩逗( )
2．理解文中重要詞語(yǔ)的意思。
眺望：從高處往遠(yuǎn)處看。
厚實(shí)：豐富，富裕。
嬉鬧：嬉笑打鬧。
撩逗：挑逗，招惹。
驅(qū)除：趕走，除掉。
一落千丈：形容地位、景況、聲譽(yù)等下降得很厲害。
歇斯底里：形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。
3．作者簡(jiǎn)介
曹文軒，1954年生于江蘇鹽城。1974年進(jìn)入北京大學(xué)中文系讀書，后留校任教�，F(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京市作家協(xié)會(huì)理事，北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師，北京大學(xué)中文系中國(guó)當(dāng)代文學(xué)教研室主任。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《山羊不吃天堂草》《草房子》等。
4、背景資料
本文節(jié)選自《草房子》，小說(shuō)以一座建在草房子里的小學(xué)為背景，描繪了桑桑、杜小康、禿鶴、紙?jiān)�、�?xì)馬等幾個(gè)少男少女讀書、生活、成長(zhǎng)的歷程。本文節(jié)選部分寫的是少年杜小康與厄運(yùn)抗?fàn)幍慕?jīng)歷。杜小康原本生活在油麻地家底最厚實(shí)的人家，富裕的生活、優(yōu)異的成績(jī)，使他一直有一種優(yōu)越感。然而，一次意外變故，家道中落，他被迫輟學(xué)，過(guò)早地?fù)?dān)負(fù)起生活的重?fù)?dān)，跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。
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孤獨(dú)之旅PPT，第三部分內(nèi)容：成長(zhǎng)故事“找孤獨(dú)”
1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，請(qǐng)你用一句話概括文章的內(nèi)容，即這篇文章講述了一個(gè)什么故事？
明確：本文記敘了杜小康和父親一起去放鴨，經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅(jiān)強(qiáng)的故事。
2、本文情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局各是什么？你能提煉出來(lái)嗎？
開端───家敗輟學(xué)隨父放鴨───陷入孤獨(dú)之境
發(fā)展───蘆葦蕩闊感受放鴨───不堪孤獨(dú)之苦
高潮───暴風(fēng)雨狂尋找鴨群───承受孤獨(dú)之艱
結(jié)局───鴨子長(zhǎng)大小康成熟───享受孤獨(dú)之味
3、你能試著給各部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題嗎？
第一部分，無(wú)奈的選擇
第二部分，茫茫趕鴨路
第三部分，無(wú)情暴風(fēng)雨
第四部分，鴨子長(zhǎng)大了
4、小說(shuō)題目是《孤獨(dú)之旅》，文中哪些地方體現(xiàn)出了杜小康的“孤獨(dú)”呢？請(qǐng)同學(xué)們用橫線標(biāo)記出體現(xiàn)“孤獨(dú)”的句子，圈畫出關(guān)鍵詞語(yǔ)，做上批注，然后分享交流。
(1)小木船趕著鴨子，不知行駛了多久，當(dāng)我回頭一看，已經(jīng)不見(jiàn)油麻地時(shí)，我居然對(duì)父親說(shuō)：“我不去放鴨了，我要上岸回家……”我站在船上，向后眺望，除了朦朦朧朧的樹煙，就什么也沒(méi)有了。
明確：環(huán)境描寫及語(yǔ)言描寫。
眼前的環(huán)境營(yíng)造了一種迷茫而陌生的氛圍，“我”離熟悉的油麻地越來(lái)越遠(yuǎn)，內(nèi)心充滿抗拒和孤獨(dú)，甚至請(qǐng)求父親讓“我”回家。
(2)父親沉著臉，絕不回頭去看一眼。他對(duì)我?guī)е耷坏恼?qǐng)求，置之不理，只是不停地?fù)沃瑢Ⅷ喿右粋�(gè)勁兒趕向前方。
明確：神態(tài)描寫及動(dòng)作描寫。
父親內(nèi)心十分沉重，雖然不忍心，但是依然堅(jiān)決地前行，面對(duì)父親的漠視，“我”感到十分孤獨(dú)。
(3)當(dāng)我一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，我害怕了——這是我出門以來(lái)第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬(wàn)重大山圍住了小船。我有一種永遠(yuǎn)逃不走了的感覺(jué)。
明確：環(huán)境描寫。
面對(duì)眼前無(wú)邊無(wú)際的蘆葦蕩，“我”產(chǎn)生了害怕現(xiàn)實(shí)、害怕孤獨(dú)的感覺(jué)。
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孤獨(dú)之旅PPT，第四部分內(nèi)容：自然環(huán)境“悟孤獨(dú)”
1、本文的題目是“孤獨(dú)之旅”，請(qǐng)速讀課文，找出文中杜小康的心理共有幾次變化？每次的心理是什么樣的？這些變化表明了什么？
剛剛出發(fā)時(shí)
到達(dá)蘆葦蕩時(shí)
蘆蕩安頓后
住一段時(shí)間后
雨后天晴時(shí)
2、那種心理感覺(jué)都是在具體的相應(yīng)的環(huán)境下產(chǎn)生的。請(qǐng)你找出幾處環(huán)境描寫，并說(shuō)說(shuō)這樣的環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)杜小康的成長(zhǎng)起什么作用。
（1）烘托人物的心情
①如第２１段“傍晚……蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊……蘆蕩如萬(wàn)重大山圍住了小船”，這種環(huán)境給人極大的壓力，一個(gè)“涌”字、一個(gè)“圍”字足以烘托杜小康膽怯的心理。
②如３３段“面對(duì)天空的一片浮云，面對(duì)……，再面對(duì)這一縷炊煙。”
景物不再那樣顯得死氣沉沉、陌生，有了些靈性的東西。所以，杜小康的心“就不再忽然的恐慌起來(lái)”。
③還有第４７段“雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮……”。
這樣的景物當(dāng)然會(huì)使杜小康心情輕松、愉悅，加上鴨又找到了，他欣慰，他顯得自己長(zhǎng)大了、堅(jiān)強(qiáng)了。
（2）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展
如第３６段：一早上，天就陰沉下來(lái)。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺(jué)得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。
渲染了暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)的緊張氣氛，烘托杜小康找鴨的艱難，為下文杜小康的長(zhǎng)大成熟作鋪墊。這種環(huán)境還能為杜小康提供一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，使他變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。
小結(jié)：暴風(fēng)雨中，我們看到了一個(gè)壯大了發(fā)展了的杜小康，他勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，冷靜，有責(zé)任心，他面對(duì)孤獨(dú)已不再逃離，他勇敢地直面，并且后來(lái)甚至似乎開始享受孤獨(dú)了。于是，他所有的感官都復(fù)蘇了。
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孤獨(dú)之旅PPT，第五部分內(nèi)容：拓展訓(xùn)練“解孤獨(dú)”
1、讀了課文后，你有哪些感悟？(分小組討論，教師指導(dǎo)，全班共同交流)
明確：示例一：我認(rèn)為這篇小說(shuō)體現(xiàn)了人的力量：人能夠克服困難，戰(zhàn)勝困難，取得勝利，并且使自己在與困難的斗爭(zhēng)中成熟、堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
示例二：我認(rèn)為這篇小說(shuō)啟示我們：人除了要戰(zhàn)勝大自然外，更重要的是要戰(zhàn)勝自我。自己才是自己最大的敵人，戰(zhàn)勝了自己，就能戰(zhàn)勝一切。
示例三：我覺(jué)得，困難是每一個(gè)人都不可避免的。遭遇困難時(shí)，要勇敢面對(duì)，絕不能逃避，只有這樣，我們才能最終戰(zhàn)勝困難，同時(shí)也會(huì)在戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中擁有一份自豪感與成長(zhǎng)感。
2、“孤獨(dú)”是一種心靈凈化，有許多名人都是在這種凈化中完成了驚世之作。你能舉出幾例嗎？
①司馬遷接收宮刑,在形體和精神上受到極大的摧殘。為了盡早完成《史記》這部史書，司馬遷夜以繼日地忘我寫作，幾乎斷絕了一切往來(lái)應(yīng)酬；
②曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，完成宏篇巨著《紅樓夢(mèng)》；
③被尊稱為“樂(lè)圣”和“交響樂(lè)之王”的貝多芬，在耳聾的情況下完成讓世人驚嘆的九部交響曲；
3、“孤獨(dú)是人生成長(zhǎng)中的必修課，沒(méi)有痛苦的成長(zhǎng)是不可能的。”你的生活中有過(guò)“孤獨(dú)”的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)把你的感受寫下來(lái)，并談?wù)勀憬?jīng)歷了這次孤獨(dú)后有什么樣的感受。
4、成長(zhǎng)是人一生中不可缺少的，成長(zhǎng)中凝聚煩惱和憂慮；成長(zhǎng)中凝聚向往和期盼，怒放的生命在等待著你，老師送給大家一首歌曲——《怒放的生命》請(qǐng)欣賞。
課堂小結(jié)：同學(xué)們，人生之路，漫長(zhǎng)而艱辛，每個(gè)人都要獨(dú)自走過(guò)，生活中不只有黑暗，還有燦爛的陽(yáng)光。
這樣的歌聲撫弄我們的心扉，仿佛潛入心靈上的朋友，讓我們享受孤獨(dú)，堅(jiān)持生活中不滅的夢(mèng)想，老師相信：你的生命也會(huì)超越平凡，就象這一抹驕陽(yáng)一樣，如花怒放，綻放出絢麗奪目的光彩。
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