教科版一年級科學上冊《用相同的物體來測量》PPT課件,共13頁。
問題聚焦
幾 種 不 同 的 物 體,我 們 選 擇 哪 一 種 來 測 量 呢?
課桌的長是多少個小立方體?
講臺的長是多少個小立方體?
探究新知
1.用10個小立方體制作更長的測量工具時,小立方體之間要緊緊挨著,不能有縫隙。
2.測量過程中也要做到首尾相連。
3.重復測量三次。
4.把數(shù)據(jù)記錄在學生活動手冊中。
想一想:用小立方體作標準物有哪些優(yōu)勢?
1.單位小,測量準確性高。
2.每一條邊長都相同,容易首尾相連,便于多個單位隨意連在一起,方便測量。
3.可測量長度,也便于測量高度。
4.每十個小立方體一組便于計數(shù)。
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