冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《放大與縮小》比例尺PPT下載，共22頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)圖形的放大和縮小，以及把圖形放大或縮小的過程。
2.了解放大和縮小的含義，能在方格紙上按比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
3.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，體會(huì)圖形的相似，發(fā)展空間觀念。
新知探究
大家請(qǐng)看圖中的老奶奶手中拿的什么？它有什么作用？
放大鏡！它把報(bào)紙中的文字放大了。
保持物體或圖形原來的形狀不變而使物體的圖象或圖形變大，叫做放大。
照片中的景物和實(shí)際的景物形狀完全相同，就是比實(shí)物縮小很多。
保持物體或圖形原來的形狀而使物體的圖象或圖形變小，叫做縮小。
討論：在生活中，你還見過哪些放大與縮小的現(xiàn)象？
用復(fù)印機(jī)可以放大，也可以縮小。
它們大小不同，形狀完全一樣。
第二個(gè)三角形的邊長(zhǎng)是第一個(gè)邊長(zhǎng)的2倍。
圖形邊長(zhǎng)放大到原來的2倍、3倍，圖形還是等邊三角形，每個(gè)角的大小不變。
說一說，第一個(gè)三角形和第三個(gè)三角形比較，可以怎樣說？
第一個(gè)三角形的邊長(zhǎng)放大到原來的3倍得到第三個(gè)圖形。
第一個(gè)三角形的邊長(zhǎng)是第三個(gè)三角形邊長(zhǎng)的 1/3 。
第三個(gè)三角形的邊長(zhǎng)縮小到原來的 1/3 后得到第一個(gè)三角形。
課堂小結(jié)
保持物體或圖形原來的形狀而使物體的圖象或圖形變大，叫做放大。
保持物體或圖形原來的形狀而使物體的圖象或圖形變小，叫做縮小。
在方格紙上按一定比例將圖形放大或縮小可以分為三步:
一看：看原圖每邊占幾格；
二算：計(jì)算按給定的要求將圖形的各邊放大或縮小后得到的新圖形每邊各占幾格；
三畫：按計(jì)算出的邊長(zhǎng)畫出原圖的放大或縮小后的圖形。
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