部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《宇宙生命之謎》PPT課件(第1課時(shí))，共29頁(yè)。
課時(shí)目標(biāo)：
1.會(huì)寫(xiě)“謎、尚”14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)22個(gè)詞語(yǔ)。
2.能根據(jù)要了解的問(wèn)題關(guān)注相關(guān)的內(nèi)容，并選用合適的閱讀方法。（重難點(diǎn)）
知識(shí)錦囊
溫室效應(yīng)，是大氣保溫效應(yīng)的俗稱。大氣能使太陽(yáng)短波輻射到達(dá)地面，但地表受熱后向外放出的大量長(zhǎng)波熱輻射線卻被大氣吸收，這樣就使地表與低層大氣溫度增高，因其作用類似于栽培農(nóng)作物的溫室，故名溫室效應(yīng)。
臭氧層是大氣層的平流層中臭氧濃度高的層次。濃度最大的部分位于20～25公里的高度處。臭氧含量隨緯度、季節(jié)和天氣等變化而不同。紫外輻射在高空被臭氧吸收，對(duì)大氣有增溫作用，同時(shí)保護(hù)了地球上的生物免受遠(yuǎn)紫外輻射的傷害，透過(guò)的少量紫外輻射，有殺菌作用，對(duì)生物大有裨益。
整體感知
第一部分（1、2）引出話題，并從理論上提出猜測(cè)。
第二部分（3、4）列出生命存在的四個(gè)必要條件，并分析太陽(yáng)系中除地球、火星之外的六大行星中不可能有生命存在。
第三部分（5～8）科學(xué)家對(duì)火星的探索和研究。
第四部分（9、10）告訴我們地球之外的太空中可能有生命存在，人類需要繼續(xù)探索。
閱讀課文第一自然段和第一個(gè)旁批，說(shuō)一說(shuō)這一段對(duì)解決課文的疑問(wèn)是否有關(guān)系。
古時(shí)候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們一直向往著“天上的世界”。于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會(huì)……現(xiàn)在，科學(xué)發(fā)達(dá)了，人們知道那都是古人編出來(lái)的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個(gè)吸引人的問(wèn)題。
瀏覽了這一段后，發(fā)現(xiàn)它對(duì)了解地球之外是否有生命沒(méi)有幫助。
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