部編版七年級(jí)語文下冊(cè)《老王》PPT優(yōu)質(zhì)課件下載，共26頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理清文章脈絡(luò)，整體把握課文內(nèi)容，體會(huì)老王的“善”和“苦”。
2.學(xué)習(xí)本文組織材料的方式，感受本文樸實(shí)的語言風(fēng)格，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫人物形象的作用。
3.感悟作者對(duì)普通人的關(guān)愛和人道主義精神，學(xué)會(huì)同情、關(guān)愛弱勢(shì)群體。
作者簡(jiǎn)介
楊絳（1911—2016），原名楊季康，江蘇無錫人，作家、翻譯家。著有劇本《稱心如意》《弄假成真》《風(fēng)絮》等；小說有《洗澡》；散文集《干校六記》《將飲茶》；譯作有《堂吉訶德》《小癩子》等。
本文選自《楊絳散文》（浙江文藝出版社1994年版）。有改動(dòng)。本文寫于1984年，是一篇回憶性散文，記敘了作者從前跟老王交往的幾個(gè)片段。當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”時(shí)期，作者夫婦被認(rèn)作“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，被造反派打翻在地，踩在腳下。文中的“單干戶”老王在此間也受到牽連。但這并沒有影響老王對(duì)作者夫婦的尊敬和關(guān)心。老王和作者身上散發(fā)出的人性的光輝給剛剛從動(dòng)亂中掙扎出來的人們以希望和信心。
寫作特色
結(jié)合課文，說說如何寫出人物鮮明的個(gè)性？
1.選取典型事例來表現(xiàn)人物的個(gè)性。
2.綜合運(yùn)用各種描寫手法，立體展現(xiàn)人物形象。
3.刻畫真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)。
課堂小結(jié)
本文通過記敘“我”與老王交往的幾件小事，描寫老王艱難、凄慘的生活情況，突出了老王善良、淳樸的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)生活不幸者深切的關(guān)懷和同情，含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會(huì)問題。
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