部編版九年級語文上冊《中國人失掉自信力了嗎》PPT下載(第2課時)，共37頁。
學情回顧
第一部分：提出對方的論點及論據(jù)，暗示對方的論證以偏概全。
第二部分：直接反駁——失去的是“他信力”并發(fā)展著“自欺力”。
品味第三部分
1.第6段作者提出“我們有并不失掉自信力的中國人在”，這里采用什么方式批駁對方論點？
作者從正面樹立自己的論點，間接批駁了對方論點。
2.作者確立了自己的觀點后，以什么為論據(jù)證明自己觀點的正確，從而更有力地駁倒了對方論點？
第7、8段用舉例論證，列舉中國“從古以來”、“現(xiàn)在”都有“并不失掉自信力的中國人在”作為事實論據(jù)。
3.作者為什么不說“中國人沒有失掉自信力”，而說“我們有并不失掉自信力的中國人在”？
因為前者指所有的中國人，那樣講不合乎事實；后者在“中國人”之前有限制，用語準確嚴密，合乎事實。
課堂小結(jié)
1.立駁結(jié)合,論證嚴密
本文是篇典型的駁論文，文章第1、2段擺出對方的論據(jù)和論點；接著第3—5段，分析對方的論據(jù)，批駁對方的論證過程，指出其論點的錯誤性；然后第6—8段，提出己方觀點，并通過擺事實、講道理間接駁斥對方觀點;最后第9段得出結(jié)論，照應題目。
2.語言尖銳犀利,富于戰(zhàn)斗性
（1）用語犀利，如課文開頭,“總自夸著‘地大物博’”“只希望著國聯(lián)”“一味求神拜佛,懷古傷今”,充滿嘲諷意味。
（2）巧妙運用了比喻、排比、反問、仿擬等修辭手法,大大增強了語言的說服力和感染力。尤其是運用仿擬，仿照“自信力”,造出“他信力”“自欺力”,將反動當局仰人鼻息、自欺欺人的形象刻畫得入木三分。
課文主旨
本文作者針對社會上一些人散布的“中國人失掉自信力了”的悲觀論調(diào)，進行了有理有據(jù)的批駁，并熱情歌頌了富有自信力的“中國的脊梁”，鼓舞了民眾，增強了民眾的民族自信心。
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