部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《懷疑與學(xué)問(wèn)》PPT教學(xué)課件(第1課時(shí))，共25頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解懷疑精神的內(nèi)涵及重要意義。
2.學(xué)習(xí)本文的論證方法，把握議論文嚴(yán)密的論證結(jié)構(gòu)。
3.結(jié)合具體語(yǔ)段分析本文邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。
走近作者
顧頡剛(1893－1980)，原名誦坤，字銘堅(jiān)，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名歷史學(xué)家、民俗學(xué)家、“古史辨”學(xué)派創(chuàng)始人，現(xiàn)代歷史地理學(xué)和民俗學(xué)的開(kāi)拓者、奠基人。主持校點(diǎn)《資治通鑒》和“二十四史”，為古籍整理等工作做出了重要貢獻(xiàn)。
主要著作有《古史辨》《漢代學(xué)術(shù)史略》《尚書通檢》《中國(guó)疆域沿革史》等。
劃分層次
第一部分(1—2)引用名言提出中心論點(diǎn)——治學(xué)必須有懷疑精神。
第二部分(3—5)論證分論點(diǎn)：懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E。
第三部分(6)論證分論點(diǎn)：懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。
本文的中心論點(diǎn)是什么？
治學(xué)必須有懷疑精神。
為了論證中心論點(diǎn)，作者提出了哪幾個(gè)分論點(diǎn)？分論點(diǎn)之間是什么關(guān)系？
兩個(gè)分論點(diǎn)：
①懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E。
②懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。
作者是如何論述第一個(gè)分論點(diǎn)的？
首先，第3—4段論述對(duì)于傳說(shuō)都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考，不能隨隨便便就信了；
其次，第5段論述通過(guò)正反對(duì)比論證和道理論證，具體闡述以懷疑的精神讀書和治學(xué)；
最后，第6段提出懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E。
分析全文的論證過(guò)程。
首先，文章開(kāi)頭兩段引用名言，提出中心論點(diǎn)。
其次，次第3—5段先從消極方面進(jìn)行論證；
最后，第6段再?gòu)姆e極方面進(jìn)行論證。層層深入，全面精當(dāng)?shù)仃U述了懷疑精神在做學(xué)問(wèn)過(guò)程中的必要性和重要意義。
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