《馬》PPT課件2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、整體感知課文內(nèi)容，理解人工馴良的馬和天然野生的馬的特性。
2、學(xué)習(xí)對比的寫法。
3、理解課文一些含義深刻的句子。
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讀一讀，寫一寫
覷 鬣 窺伺 剽悍
疆場 馴良 勇毅
迎合 枉然 闊綽 觀瞻
妍麗 庇蔭 瘡痍
獷野 畸形 慷慨以赴
顎骨 相得益彰 有過之無不及
犀牛 鬃 妒忌 遒勁
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朗讀課文，體驗文美
1．跳讀課文，從描寫的角度說明本文稱得上是優(yōu)美散文的原因。要求找出描繪馬的四字雅詞；描繪馬的佳句，如表現(xiàn)馬高貴美麗的句子；表現(xiàn)馬忠誠善良的句子；表現(xiàn)馬勇敢無畏的句子；表現(xiàn)馬生活自由的句子；表現(xiàn)馬團(tuán)結(jié)友好的句子……
如：慷慨以赴、興奮鼓舞、精神抖擻、耀武揚(yáng)威、豪邁剽悍、相得益彰……
2．品讀課文，從情感的角度說明本文稱得上是優(yōu)美散文的原因。問題探究：本文既寫了人工馴養(yǎng)的馬，又寫了天然野生的馬。反復(fù)閱讀課文，說說這兩種生存狀態(tài)中的馬各有什么特性，你更欣賞哪種馬？為什么？
3．背讀課文，從句式的角度說明本文稱得上是優(yōu)美的散文的原因。
要求背誦最喜歡的三句話，并仿寫其中的一句。如“它和人分擔(dān)著疆場的勞苦，同享著戰(zhàn)斗的光榮”“它們行走著，它們奔馳著，它們騰躍著，既不受拘束，又沒有節(jié)制”。
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深入探究，體驗反思
1、文章在描述馬的外在特征時，用了其他七種動物作比較。這樣寫有什么好處？
2、馬是人類忠誠而高貴的朋友，但是人是不是馬的朋友呢？
3、如何理解“它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終”這句話？
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交流感受，布置作業(yè)
1、讓我們從這篇文章中去感悟生命的可貴，讓我們珍視生命，關(guān)愛動物。
這是一篇介紹馬的科學(xué)小品，也是一篇優(yōu)美的散文。作者用文學(xué)的筆調(diào)，描繪了馬只兩種生存狀態(tài)下的不同形象，字里行間，流露出作者對“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的由衷贊美，對“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過訓(xùn)練”“供人驅(qū)使”的馬的深刻同情。
2、學(xué)習(xí)本文作比較的方法，課外仔細(xì)觀察動物的活動，試描述一個自己養(yǎng)過或見過的小動物。
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