人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響》PPT免費(fèi)課件，共57頁(yè)。
酸雨對(duì)生物的影響及其防治
什么是酸雨？
酸雨就是酸性較強(qiáng)的雨，酸雨的pH（酸堿度）小于5.6。
酸雨是怎么形成的？
酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的。我國(guó)的酸雨主要是因大量燃燒含硫量高的煤而形成的，此外，各種機(jī)動(dòng)車(chē)排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因。
酸雨一定是本地區(qū)有害排放物質(zhì)造成的嗎？
不一定是。這是因?yàn)樗嵊晔侨紵�、石油、天然氣時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳和氮氧化物在大氣中與水結(jié)合而成的，酸雨可以隨大氣流動(dòng)而漂移，因此酸雨不一定是本地區(qū)的有害排放物造的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨國(guó)界的危害。
控制酸雨的措施？
工廠應(yīng)采取的措施:(1)采用煙氣脫硫裝置;(2)提高煤炭燃燒的利用率。
社會(huì)和公民應(yīng)采取的措施:(1)用煤氣或天然氣代替燒煤;(2)處處節(jié)約用電;(3)支持公共交通;(4)購(gòu)買(mǎi)包裝簡(jiǎn)單的商品;(5)支持廢物回收再生。
探究酸雨對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)影響
實(shí)驗(yàn)計(jì)劃： （對(duì)照法）
（1）采用PH=4的模擬酸雨，設(shè)置清水作為對(duì)照；
（2）取4個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)1～4，其中1、2號(hào)為甲組，3、4號(hào)為乙組，各放入兩張相同的餐巾紙。分別用清水和模擬酸雨依次把甲、乙培養(yǎng)皿中的餐巾紙浸濕。把飽滿完整的綠豆種子各20粒分別均勻地撒在每個(gè)培養(yǎng)皿的餐巾紙上；
（3）將上述實(shí)驗(yàn)裝置放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，每天分別甲組培養(yǎng)皿中噴灑適量的清水，向乙組培養(yǎng)皿中噴灑等量的模擬酸雨，使餐巾紙始終保持濕潤(rùn)，每天按時(shí)觀察各培養(yǎng)皿中種子的萌發(fā)情況，并記錄到設(shè)計(jì)好的表格中；
（4）一周后，分別統(tǒng)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中綠豆種子的發(fā)芽率。
控制廢電池危害的措施
1.禁止生產(chǎn)和銷(xiāo)售危害大的電池，特別是含汞或鎘的電池。
2.大力開(kāi)發(fā)無(wú)公害的環(huán)保型電池。
3.對(duì)于廢舊電池，應(yīng)當(dāng)回收。
溫室效應(yīng)的危害？
1.使冰川加速融化，海平面逐漸上升，一些地區(qū)的臺(tái)風(fēng)更加頻繁。
2.一些地區(qū)則更加干旱，最終造成世界各地農(nóng)作物的減產(chǎn)和多種生物的滅絕。
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