大象版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《材料與保溫》PPT下載，共15頁(yè)。
提出問(wèn)題
結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，就材料和熱傳遞的關(guān)系，嘗試從事物的功能角度提出我們可以探究的科學(xué)問(wèn)題。
一般來(lái)說(shuō)，可探究的科學(xué)問(wèn)題中所涉及的兩個(gè)或多個(gè)條件都是可以觀察或測(cè)量的。
像“它可以發(fā)揮什么作用”“用或不用它可能導(dǎo)致什么結(jié)果”這樣的問(wèn)題就是從事物的功能角度提出的問(wèn)題。
材料的導(dǎo)熱性研究實(shí)驗(yàn)記錄
我觀察到：加熱后，銅①（銅棒上第一根火柴）最先掉落，
然后是鐵①，說(shuō)明銅的傳熱速度比鐵快，
接著又依次掉落銅②、銅③、銅④、鐵②……
最后玻璃①掉了下來(lái)。
木棒上的火柴一根沒(méi)掉，說(shuō)明……
不同材料的導(dǎo)熱性是不同的。
像銅、鐵、鋁這樣導(dǎo)熱性好的物體叫作熱的良導(dǎo)體；
像木頭、塑料這樣導(dǎo)熱性不好的物體叫作熱的不良導(dǎo)體。
遷移應(yīng)用
熱的良導(dǎo)體適合用于需要更好地散熱的場(chǎng)合
而熱的不良導(dǎo)體適合用于需要更好地保溫的場(chǎng)合
根據(jù)本課中的收獲，說(shuō)一說(shuō)在制作冰淇淋冷藏箱時(shí)準(zhǔn)備怎樣選材。
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