大象版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《材料與保溫》PPT教學(xué)課件，共45頁(yè)。
大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新教材大象版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第3課《材料與保溫》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
說(shuō)教材
《熱的傳遞方式》是大象版最新版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課。本課從制作鍋的材料以及冰糕箱上蓋棉被現(xiàn)象入手,引導(dǎo)學(xué)生嘗試從事物的功能角度提出研究問(wèn)題,掌握將自己的疑問(wèn)轉(zhuǎn)化為可探究的科學(xué)問(wèn)題的方法,再利用對(duì)比實(shí)驗(yàn),研究不同材料對(duì)熱傳遞快慢的影響,在傳熱速度的對(duì)比中形成“ 不同材料的導(dǎo)熱性是不同的,有的物體導(dǎo)熱性好,是熱的良導(dǎo)體,有的物體導(dǎo)熱性不好,是熱的不良導(dǎo)體”的共識(shí)。
本節(jié)課是在學(xué)生了解熱傳遞的不同方式、掌握一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析能力的基礎(chǔ)上,為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)熱傳遞現(xiàn)象,解決“制作冰淇淋冷藏箱”可能出現(xiàn)的科學(xué)問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、能從材料的功能角度提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。
2、能懂的小組合作,會(huì)利用不同方式設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究不同材料的導(dǎo)熱性。
3、能結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象區(qū)別熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體。
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