部編版六年級語文下冊《匆匆》PPT優(yōu)秀課件下載，共61頁。
講課文
默讀課文第1自然段，作者開篇提出了怎樣的問題？你從中感受到了作者怎樣的情感？
首句運用排比的句式，描寫了燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，不僅描繪了一幅優(yōu)美的春景圖，表明了大自然的枯榮是時間飛逝的痕跡，也與時間一去不復返的特點形成鮮明的對比，引人深思：許多事物能夠再來，唯獨時間逝去了就再也回不來了。
第2～5句作者運用設問的句式，自問自答后又問，表現(xiàn)出了作者迷茫、困惑和苦惱的心理�？此圃趩�，實際上是作者在表達自己對時光逝去而無法挽留的無奈和對逝去時光的深深留戀。
默讀課文第2自然段，想想作者“頭涔涔而淚潸潸”的原因，并說說你從中體會到了作者怎樣的情感。
作者運用新奇巧妙的比喻，將自己過去的“八千多日子”比喻成極小的“針尖上一滴水”，把“時間的流”比喻成“大海”。日子顯得那樣渺小，消逝得極快，無聲無息，無影無蹤，表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。
相對于時間的流來說，我們的日子就像浩瀚大海中的一滴水般渺�。幌鄬τ谌f古長存的宇宙，人的生命是十分渺小、短暫的，也正因為渺小、短暫，所以更容易消逝，稍一疏忽便會在無盡的時間長流中消失得無影無蹤。以上便是作者“頭涔涔而淚潸潸”的原因。
默讀課文第3自然段，想想作者是怎樣具體寫出日子來去匆匆和稍縱即逝的。
作者運用擬人的修辭手法，通過“輕輕悄悄” “挪移”“伶伶俐俐” “跨”“飛”“溜”“閃”這幾個字詞將時間塑造成了一個活潑伶俐、天真可愛又頑皮的孩童形象，使文章生動鮮活，富有感染力，形象地寫出了時間流逝，不可挽留的特點。從“挪移”逐漸到“閃過”，時間流逝得越來越快，越來越著急，表達了作者面對溜走的時間無奈的心情。
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