部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《匆匆》PPT免費(fèi)課件下載，共16頁(yè)。
聚焦段落 學(xué)習(xí)寫(xiě)法
課文中有兩處用了一連串的問(wèn)句，請(qǐng)同學(xué)們找一找，分別在哪些自然段？
第1自然段，看看作者先寫(xiě)了什么再寫(xiě)了什么？
先寫(xiě)了春天的景物再提出了自己的疑問(wèn)
連續(xù)問(wèn)句直抒胸臆的好處：
暢快、直接地表達(dá)情感，牢牢吸引讀者的目光，具有打動(dòng)人心的力量。
遷移閱讀，方法運(yùn)用
在第1自然段中，我們學(xué)到了除了用了排比、對(duì)比等修辭以外的另一種表達(dá)內(nèi)心感受的方法：通過(guò)連續(xù)問(wèn)句，直接抒情。
請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第4自然段，讀一讀4自然段的幾個(gè)問(wèn)句，邊讀邊批注自己的體會(huì)，想一想，這樣表達(dá)有什么好處？
在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭�。�
比喻，將時(shí)間比作青煙和薄霧，青煙會(huì)消散，薄霧會(huì)蒸融，時(shí)間也會(huì)這樣無(wú)聲無(wú)息地就消失，生動(dòng)地寫(xiě)出了表現(xiàn)了時(shí)光流逝的快速與不可挽回，表達(dá)了作者的無(wú)奈與惋惜。
通過(guò)連問(wèn)、直抒胸臆，寫(xiě)自己沒(méi)有能在世界上留下屬于自己的痕跡，表達(dá)了時(shí)光逝去而自己還沒(méi)能有所作為格外焦急與不甘的心情，傳達(dá)出珍惜時(shí)間、力求上進(jìn)的精神。
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