部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《匆匆》PPT教學(xué)課件(第1課時(shí))，共16頁(yè)。
作者名片
朱自清（1898—1948） 原名自華，字佩弦。原籍浙江紹興。中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者。
代表作品有《背影》《匆匆》《漿聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》等。
寫作背景
《匆匆》作于1922年3月，正是五四運(yùn)動(dòng)處于低潮，作者思想十分苦悶的時(shí)期。這時(shí)他由于“看不清現(xiàn)在，摸不著將來(lái)”，徘徊于人生十字路口，感到無(wú)限空虛與惆悵。但朱自清正如葉圣陶所說(shuō)的，他“并非玩世，是認(rèn)真處世”的人。他不愿虛度年華，在風(fēng)塵中老去，在給俞平伯的信中說(shuō)，“日來(lái)時(shí)時(shí)念舊，殊低回不能自已。明知無(wú)聊，但難排遣。‘回想上的惋惜’，正是不能自克的事。因了這惋惜的情懷，引起時(shí)日不可留之感。我想將這宗心緒寫成一詩(shī)，名曰《匆匆》”。不愿蹉跎青春，浪費(fèi)時(shí)日，雖彷徨而仍思有所作為，《匆匆》抒寫的就是這種心境。
詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)
確乎 空虛 不禁 挪移 覺(jué)察 嘆息
徘徊 游絲 赤裸裸 頭涔涔 淚潸潸
時(shí)間初印象
認(rèn)真朗讀課文，關(guān)注課文里的問(wèn)句。思考：你從本文中體會(huì)到了怎樣的感情？
對(duì)時(shí)光匆匆流逝的感慨。
從不同角度寫時(shí)光一去不復(fù)返
合作探究
第1自然段和第4自然段有什么相似之處？這樣寫的好處是什么？
這兩個(gè)自然段都用了一連串的問(wèn)句進(jìn)行表達(dá)。這樣表達(dá)暢快、直接，能吸引讀者的目光，具有震撼人心的力量。
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