部編版八年級語文下冊《燈籠》PPT精品課件下載，共27頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.概括文章主要內(nèi)容，體會散文形散神聚的特點。（重點）
2.理解“燈籠”所寄寓的情感和文化內(nèi)涵。（難點）
3.體會作者的情感，領(lǐng)會并學(xué)習(xí)作者與時代同呼吸、共命運的擔(dān)當(dāng)精神。（素養(yǎng)）
作者介紹
吳伯簫（1906—1982），原名熙成，當(dāng)代著名散文家和教育家。他出生并成長于山東的一個鄉(xiāng)村，30年代末赴延安參加革命。吳伯簫是一位進步作家，一方面有才華，另一方面以天下為己任，投身正義的進取心非常強烈，因此在回憶早年的鄉(xiāng)村風(fēng)俗時，會自然地引發(fā)激越的愛國熱情。
知識備查
散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的文學(xué)體裁。
散文最大的特點是“形散神聚”。
“形散”既指題材廣泛、寫法多樣，又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格；
“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。
散文寫人敘事、寫景狀物都只是表面現(xiàn)象，從根本上說寫的是情感體驗。
總結(jié)歸納
“燈籠”在課文起怎樣的作用？
1.“燈籠”是全文的敘事線索，全文的事件都是由“燈籠”串連起來的。
2.“燈籠”寄托著作者對故鄉(xiāng)和親人的懷念之情，引發(fā)作者的愛國情懷。
主旨概括
作者以散文的筆法，抒寫有關(guān)燈籠的記憶，從情感及文化兩方面表達(dá)了燈籠對于自己乃至民族的重要意義，最后跳出個人情感圈子，升華為對家國情懷的表達(dá)，表現(xiàn)了一個執(zhí)著追求革命和藝術(shù)的知識分子與時代同呼吸、共命運的擔(dān)當(dāng)精神。
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