部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《桂花雨》PPT下載(第2課時(shí))，共25頁(yè)。
上節(jié)課我們梳理了文章的脈絡(luò)，知道文章以桂花為線索，寫(xiě)了桂花給作者帶來(lái)的很多美好回憶。讀第7、8自然段時(shí)，同學(xué)們產(chǎn)生了一些疑問(wèn)，這節(jié)課我們帶著這些疑問(wèn)再次走進(jìn)那場(chǎng)繽紛的桂花雨。
默讀課文，先畫(huà)出表現(xiàn)作者對(duì)桂花喜愛(ài)之情的語(yǔ)句，在旁邊批注自己的體會(huì)，然后小組交流。
桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。
作者先寫(xiě)了桂花樣子的“笨”、花朵的“小”，之后筆鋒一轉(zhuǎn),用了一個(gè)“可是”，突出桂花樸實(shí)外表下香氣的“迷人”。
寫(xiě)出作者獨(dú)愛(ài)桂花的原因。
課文結(jié)尾作者為什么不直接說(shuō)思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)思念童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”呢？
作者借助桂花這一具體事物抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)懷舊之情，把這樣的情感寄托在充滿回憶的童年事物中，讓讀者讀起來(lái)回味無(wú)窮。
這樣的結(jié)尾有什么好處？
以回憶“桂花雨”作結(jié)尾，照應(yīng)開(kāi)頭，深化主題。
主題概括
課文以細(xì)膩的筆觸回憶了作者童年時(shí)與桂花相關(guān)的生活場(chǎng)景，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念以及對(duì)童年生活無(wú)比懷念的感情。
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