部編版七年級語文上冊《雨的四季》PPT精品免費課件，共49頁。
雨在古代詩人筆下，已經(jīng)被寫得如此之美，在當代詩人眼里，它會是怎樣的呢？ 讓我們一起走進這飄灑的雨絲，走進劉湛秋先生的散文《雨的四季》。
學習目標
1.熟記“謐、咄”等字的讀音;熟記“嬌、蟬”等字的字形;理解“靜謐、高邈、咄咄逼人”等詞語的含義。（重點）
2.品味文章詩化的語言,學習運用比喻、擬人等修辭手法描寫景物的方法。(重點)
3.學習作者抓住景物的特征進行描寫的方法。(難點)
4.領(lǐng)悟作者熱愛自然、熱愛生命的意趣,體會作者用筆之細膩,提高鑒賞能力。(素養(yǎng))
作家簡介
劉湛秋（1935-2023），安徽蕪湖人，詩人、翻譯家。其作品清新空靈,富有現(xiàn)代意識,手法新穎灑脫,立足于表現(xiàn)感覺與情緒,既面對生活又超越時空。著有詩集《生命的快樂》《無題抒情詩》《人·愛情·風景》,散文詩集《遙遠的吉他》,論文集《抒情詩的旋律》,譯著《普希金抒情詩選》等。
背景資料
本文選自《散文》1989年第4期。略有改動。劉湛秋的散文有一種田園美,被海內(nèi)外文壇譽為現(xiàn)代山林文學的代表。他的文字自然、親切、優(yōu)美,一事一物、一草一木、一色一聲,他都能輕松道來。本文是作者的精心之作,也是新時期的散文名篇。
整體感知
1.請你用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。
文章通過對四季雨景的描繪，表達了作者對雨的喜愛之情，以及對自然與生命的熱愛之情。
2.四季的雨各有什么特點？
春雨：清新、潤澤、甜美。
夏雨：熱烈、粗獷、奔放。
秋雨：沉靜、端莊、深情。
冬雨：平靜、自然、純潔。
3.春、夏、秋、冬這四幅雨圖中，你最喜歡的是哪一幅？請談談你的看法。
提示：可以從修辭運用、語言表達、感情意境等任一方面暢所欲言。
精讀細研
春雨圖
1.作者描繪了哪些具體的景物？
樹、水珠子、水霧、小草、空氣等。
2.這段文字是如何寫春雨的？是直接描寫還是間接描寫？
間接描寫。這段文字實際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。確切地說，這應該是一幅“春雨初霽”圖，因為它展現(xiàn)的是雨過天晴后的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上。
合作探究
1.結(jié)合全文，談談作者愛戀雨的理由是什么。
雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。
2.文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？
“四季的雨”單純強調(diào) “雨”，顯得呆板、生硬。“雨的四季”充滿靈動，更有韻律美，賦予“雨”一定的人格，充滿情趣和意境。
概括主題
這篇散文從不同的角度,運用多種修辭手法對四季的雨進行描繪,展現(xiàn)了四季的雨的特點，抒發(fā)了作者對雨的喜愛和贊美之情，表達了對生命與大自然的熱愛與禮贊。
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