部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《寫(xiě)作：思路要清晰》PPT優(yōu)秀課件，共35頁(yè)。
古人寫(xiě)文章很講究“言有序，章有法”，用今天的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是指文章思路要清晰，要有條理，這是寫(xiě)好文章的一個(gè)基本要求。我們平時(shí)說(shuō)話(huà)要有重點(diǎn)，才能條理清楚地正確傳達(dá)自己的意思。寫(xiě)作文也是在和人交流，也需要我們確定重點(diǎn)，條理清楚地表達(dá)寫(xiě)作的目的。今天我們這堂課的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)條理清楚地寫(xiě)作。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 了解不同文體的文章的基本結(jié)構(gòu)和行文順序。（重點(diǎn)）
2. 學(xué)會(huì)根據(jù)中心謀篇布局,安排詳略,做到條理清楚。（難點(diǎn)）
3. 學(xué)會(huì)列出寫(xiě)作提綱,注意行文線(xiàn)索,保持思路清晰。（素養(yǎng)）
整體感知
寫(xiě)作指導(dǎo)
“言有序”“章有法”，就是指文章要有條理。“思路”，是個(gè)比喻的說(shuō)法，把一番話(huà)、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是思路的開(kāi)展。”（葉圣陶）�？梢�(jiàn)，條理清楚、層次分明是寫(xiě)好文章的一個(gè)基本要求。那么，有什么方法能讓作文思路清晰呢？
1.對(duì)寫(xiě)作的內(nèi)容要有整體構(gòu)思。
先想清楚文章要寫(xiě)的中心是什么？并以此為中心取舍材料。哪些為主，準(zhǔn)備詳寫(xiě)，哪些為次，準(zhǔn)備略寫(xiě)，都要心中有數(shù)。
（1）材料和中心的關(guān)系
①中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉。
②中心思想從材料中提煉，還要靠材料來(lái)表現(xiàn)。
（2）怎么圍繞中心選材
①寫(xiě)有用的，不寫(xiě)沒(méi)用的。
要圍繞中心選擇取舍。中心是選材、剪裁的依據(jù)，要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中心無(wú)關(guān)的材料，才能有力地突出中心。
②寫(xiě)典型的，不寫(xiě)一般的。
要選用最有代表性，最能反映事物本質(zhì)的材料，也就是人們常說(shuō)的典型材料。這樣的材料最有說(shuō)服力和表現(xiàn)力。
選取精要、典型的、最能表現(xiàn)中心的素材，這是一種以少勝多的方法。選取事情發(fā)展中最精彩的片斷來(lái)反映事物本質(zhì)，舍去一般性片斷，選取人物最突出的事跡、最典型的經(jīng)歷都可以使文章精彩充實(shí)，中心突出。
③寫(xiě)新穎生動(dòng)的，不寫(xiě)陳腐呆板的
要選用新穎的、有特點(diǎn)的材料。材料不落俗套，才能使讀者賞心悅目，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。如果寫(xiě)學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦都以“開(kāi)夜車(chē)”作材料、寫(xiě)老師的奉獻(xiàn)精神總是寫(xiě)“帶病上課”，就未免太俗，沒(méi)有新意。我們?cè)趯?xiě)作中，要力求在選材時(shí)多下功夫，做到別人說(shuō)過(guò)的話(huà)，我不原樣地說(shuō)；別人用過(guò)的材料，我不照搬來(lái)用。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。
④寫(xiě)具體的，不寫(xiě)空洞的
要選用具體的、“有血有肉”的材料，而不能選用空洞的、“有影無(wú)形”的“材料”。
2.要確定好寫(xiě)作的順序
記敘的順序是指敘事前后安排的次序，主要包括順敘、倒敘、插敘。
順敘：按事件發(fā)展的先后順序進(jìn)行敘述的方法。
3.列提綱
想好文章的結(jié)構(gòu)后，不妨用提綱的形式明確下來(lái)。這樣既有助于行文時(shí)保持思路清晰，條理清楚，也便于寫(xiě)成初稿后修改完善。正如老舍先生所說(shuō)：“有了提綱，心里就有底，寫(xiě)起來(lái)就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事。”
課堂小結(jié)
寫(xiě)作時(shí),可以以物為線(xiàn)索,貫串全文。如看見(jiàn)一只飛蛾不停地奔向一盞燈卻被玻璃阻隔,進(jìn)而想到自己兒時(shí)也為了一盞燈去追逐,然后寫(xiě)自己如今渾渾噩噩,但被飛蛾驚醒,又看見(jiàn)了那盞一直都在的“燈”。結(jié)尾如果能凸顯立意,效果更佳。又如《那束目光一直都在》,主要說(shuō)“我一人踏上北上的列車(chē)時(shí),關(guān)注到的父親的三次目光”,由此回憶起小時(shí)候每次表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)父親的目光,最后引出主題:那束目光不逝,父愛(ài)一直都在。同樣,可以以人為線(xiàn)索,如奶奶去世后,從小被奶奶照顧的“我”痛苦不堪。一次偶然的機(jī)會(huì)想到奶奶的叮囑,頓悟出奶奶的愛(ài)其實(shí)一直都在。
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