部編版七年級語文下冊《說和做—記聞一多先生言行片段》PPT課件(第2課時)，共10頁。
1.開篇兩段話運用了什么寫作方法？有什么作用？
開頭兩段話用了引用和對比的手法，內容上寫出了聞一多對“說”和“做”的態(tài)度和原則；結構上設置懸念，引出下文。
2.第③段“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了四壁’。”這句話有什么含義？
這一句中的“它”指“深宵燈火”。深夜只有燈火相伴，本應感到寂寞，但聞一多則不然，他在燈光的陪伴下，全力進行學術研究，成績斐然。“漂白了四壁”出自聞一多的詩《靜夜》，意在表現(xiàn)聞一多深夜從事學術研究的那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。
3.第⑫段中為什么說聞一多的“說”和“做”是“以生命作為代價的”？
當時國民黨反動派搞“白色恐怖”，人們的言論不自由，誰宣傳民主誰就有被殺害的危險。在這樣的形勢下，一些人只好明哲保身，保持緘默。而聞一多不同，越是這樣的時刻，他越是勇于站出來。他敢于直面恐怖局勢、堅持真理，所以聞一多的“說”和“做”就不是普通意義上的說和做，他的“說”和“做”時刻都有失去生命的危險，因而是“以生命作為代價的”。
4.結尾句有什么作用？
內容上：點明了全文的中心，高度概括了聞一多作為學者和革命家這兩個方面的優(yōu)秀品質。結構上：總結全文， “口的巨人”強調他為正義、民主、自由大聲疾呼；“行的高標”強調聞一多的言行一致、勇敢無畏。
特色總結
1.結構嚴謹，過渡自然。
作者用聞一多先生的“說”和“做”總領全文，中間部分分別寫聞一多先生“作為學者的方面”和“作為革命家的方面”，兩部分之間用了總承上文和總起下文的句子，使文章銜接緊密，過渡自然；結尾段總結全文，使文章結構嚴謹。
2.選材精當，精于剪裁。
選材講究典型性，能以少勝多。如：“作為學者的方面”，作者只選取了聞一多先生寫作《唐詩雜論》等書的情況加以表現(xiàn)。對材料的使用，作者根據(jù)表現(xiàn)中心的需要，有取有舍，有繁有簡。如：聞一多先生“在群眾大會上”的演講，作者沒有過多記述，而是強調兇多吉少的緊張形勢，擷取演講中最“慷慨淋漓”的“你們站出來”這句話，從而突出聞一多的大無畏精神。
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