部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《登幽州臺(tái)歌》PPT免費(fèi)教學(xué)課件，共19頁(yè)。
核心素養(yǎng)
語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用：了解作者及寫(xiě)作背景；識(shí)記、理解本文的生字詞。
思維發(fā)展與提升：朗讀、背誦、默寫(xiě)詩(shī)歌。
審美鑒賞與創(chuàng)造：注意朗讀詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。
文化傳承與理解：學(xué)會(huì)賞析詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
介紹作者
陳子昂（約659—700）字伯玉，梓州射洪（今屬四川）人，唐代文學(xué)家。
陳子昂是唐詩(shī)革新的前驅(qū)者。其詩(shī)思想充實(shí)，語(yǔ)言剛健質(zhì)樸，對(duì)唐代詩(shī)歌影響巨大，有詩(shī)集《感遇詩(shī)》《陳伯玉集》等傳世。
寫(xiě)作背景
通天元年，契丹攻陷營(yíng)州。武則天委派武攸宜率軍征討，參謀陳子昂隨同出征。武攸宜為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急。陳子昂請(qǐng)求遣萬(wàn)人作前驅(qū)以擊敵，武不允。陳子昂又進(jìn)言，武不聽(tīng)，反把他降為軍曹。詩(shī)人接連受挫，眼看報(bào)國(guó)宏愿成為泡影，因此登上幽州臺(tái)，慷慨悲吟，寫(xiě)下了《登幽州臺(tái)歌》一詩(shī)。
賞析詩(shī)歌
“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”中“古人”、“來(lái)者”具體指代的各是什么人？
“古人”“來(lái)者”都是指像燕昭王那樣求賢若渴、禮賢下士的明君。“古人”指古代那些能夠禮賢下士賢明君主；“來(lái)者”是指后世那些重視人才的賢明君主。
“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”表現(xiàn)了作者怎樣的人生感慨？
兩個(gè)“不見(jiàn)”相互映照，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)賢明君主的欽敬仰慕之情，也表露出自己生不逢時(shí)、懷才不遇，政治抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的感傷。
“念天地之悠悠”，你是怎樣理解“悠悠”一詞的？
“悠悠”一詞形容時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。
把個(gè)人放置到無(wú)邊宇宙的背景中，使人顯得渺小，從而產(chǎn)生一種蒼茫孤獨(dú)之感。
“獨(dú)”字表現(xiàn)了作者怎樣的心境？詩(shī)人為何“獨(dú)愴然而涕下”？
“獨(dú)”字表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞凄涼的心境。
“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”，像燕昭王那樣的古代賢君已不復(fù)見(jiàn)，后來(lái)的賢君也來(lái)不及見(jiàn)到，自己真是身不逢時(shí)；當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí)，面對(duì)茫茫宇宙，只感天長(zhǎng)地久，而個(gè)人在其中是多么的渺小啊，不禁感到孤單寂寞凄涼，悲從中來(lái)，愴然流淚了。
《登幽州臺(tái)歌》為我們描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？
作者孤獨(dú)地站在幽州臺(tái)上，仰首責(zé)問(wèn)蒼天。大地茫茫，空闊寂寥，沒(méi)有一個(gè)知音，內(nèi)心滿懷悲憤于是流下了眼淚。
詩(shī)歌主旨
這是一首吊古傷今的生命悲歌。
從中可以看出詩(shī)人孤獨(dú)遺世、獨(dú)立蒼茫天地的落寞情懷。抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的孤獨(dú)和悲憤。
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