部編版八年級(jí)語文下冊(cè)《社戲》PPT教學(xué)課件下載(第3課時(shí))，共34頁。
《社戲》運(yùn)用獨(dú)特的兒童視角表達(dá)情感，語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、含義豐富、表現(xiàn)力強(qiáng)、風(fēng)趣幽默。讓我們一起來品讀吧。
合作探究
開頭寫平橋村概況、伙伴游玩，與看社戲有什么關(guān)系？
1.交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣。
2.引出了同去看社戲的人物——鄉(xiāng)間生活的小朋友。
3.還交代了“樂土”中的樂事：釣蝦、放牛，為下文寫“我在那里所第一盼望的——看社戲”做了重要的鋪墊。同時(shí)，平橋村的生活也是“我”所深深懷念的。
“偷”一般意義上是“殘酷、自私、遭人唾棄”的行為。你如何看待課文中孩子們“偷豆”的行為呢？
示例：
1.孩子們“偷豆”是為了招待“我”，反映了他們誠(chéng)懇待客的熱情。
2.阿發(fā)自愿“偷”自己家的豆，表現(xiàn)了他的純潔無私。
3.他們還偷了六一公公家的豆，并將吃過的豆皮等丟到河里，他們還擔(dān)心船主人八公公察覺出少了鹽和柴，體現(xiàn)出他們的考慮周到、心思細(xì)致。
4.面對(duì)六一公公的指責(zé)，他們應(yīng)對(duì)自如。
作者在敘述事件的過程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。請(qǐng)以某一段為例，具體分析。
文章采用兒童敘述視角，充滿了童真童趣，請(qǐng)你找出幾處品析。
到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場(chǎng)了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝。
“我”非常想去看社戲，但又不能去，于是想象社戲表演的情景，以及看戲人喝豆?jié){的情景，表現(xiàn)了一個(gè)孩子悲傷、失落的情緒。
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。
“我”可以出門看社戲了，心情變好了。“忽而”表明孩子的心情易于變化，“輕松”“舒展”與前面看戲不成而沮喪的心情完全不同。“身體也似乎舒展到說不出的大”是夸張手法，非常形象地表明“我”的心情無限之好。
淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。
這是一個(gè)兒童眼中的景物描寫，非常富有詩意。“仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”是兒童才有的想象；“但我卻還以為船慢”表明“我”非常急于到趙莊看社戲，這也是兒童心理的表現(xiàn)。
概括主題
本文通過敘寫“我”童年時(shí)與農(nóng)村孩子看社戲的美好往事，刻畫了一群栩栩如生的農(nóng)家孩子形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸善良、友愛無私的美好品質(zhì)，展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深厚情感和對(duì)童年美好生活的懷念之情。
寫作特色
刻畫人物栩栩如生。
作者運(yùn)用白描的手法，通過人物的語言、行動(dòng)等來刻畫人物形象，使人物性格鮮明突出。作者成功地塑造了一群純樸可愛的農(nóng)村孩子形象，他們聰明活潑，膽大心細(xì)，熱情友愛，其中最突出的就是雙喜。他聰明、能干、善解人意、富有同情心，而且反應(yīng)靈敏、考慮周到、辦事果斷、充滿自信，又有組織才能和號(hào)召力，是孩子們的領(lǐng)袖。對(duì)六一公公的描寫，著墨很少，但僅有的幾筆勾勒，運(yùn)用語言、動(dòng)作描寫極其準(zhǔn)確地表現(xiàn)了他寬厚、純樸、好客、熱情的特點(diǎn)。
景物描寫細(xì)致傳神。
作者以寫意的手法，略略幾筆便把江南水鄉(xiāng)美麗如畫的景色呈現(xiàn)在讀者的面前，使你仿佛也看到那里美麗的景色，也聽到孩子們歡快的笑聲和大自然的美好聲音匯集在一起，也聞到了水鄉(xiāng)田野里特有的芳香。這樣的景物描寫，不但表現(xiàn)了“我”去看戲時(shí)的愉快心情，而且表現(xiàn)了作者對(duì)美好的江南農(nóng)村的極度熱愛。
課下作業(yè)
“夏夜行船”一段，景物描寫細(xì)致逼真，情景交融。請(qǐng)仔細(xì)觀察，寫一段描寫秋天景物的文字。
示例：早晨，似薄紗的霧氣籠罩著田野。稻田，一片金燦燦，似乎鋪了滿地的黃金。飽滿的稻穗低著頭，把稻稈都?jí)簭澚耍恢曛晗褙䞍E的老人。晨風(fēng)吹來，稻穗發(fā)出“沙沙”的響聲，恰如農(nóng)民伯伯幸福而爽朗的笑聲。
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