部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小石潭記》PPT免費(fèi)優(yōu)質(zhì)課件，共23頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.把握文章內(nèi)容，確定游蹤，學(xué)習(xí)寫(xiě)景手法。
2.體會(huì)作者情感變化，體會(huì)文章融情于景的藝術(shù)特色。
3.理解作者在貶居生活中孤凄悲涼的心境。
知行蹤，賞美景
1.請(qǐng)默讀課文，請(qǐng)用四字短語(yǔ)確定作者游蹤路線。
發(fā)現(xiàn)石潭
潭中景物
小潭源流
潭中氣氛
交代游者
2.作者是如何發(fā)現(xiàn)小石潭的？在這一過(guò)程中寫(xiě)了哪些景物？
用了“隔、聞、伐、取、見(jiàn)”等準(zhǔn)確的動(dòng)詞，使讀者隨著作者的腳步一同游歷。
由小丘到篁竹，由篁竹到水聲，由水聲尋到小潭，猶如跟隨導(dǎo)游，邊移步，邊觀景，富有畫(huà)面感。
移步換景是游記中最常用的一種寫(xiě)作手法。是指不固定觀察點(diǎn)，按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和一定的視角，把所看到的不同事物敘述下來(lái)。
3.作者筆下的景物有什么特點(diǎn)？大聲讀課文，找出具體語(yǔ)句，并用一個(gè)字概括總結(jié)。
小石潭之美，美在水聲悅耳，如“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)”。
賞美文，明寫(xiě)法
1.本文在描繪景物時(shí)，運(yùn)用了哪些手法？有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們小組討論，說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)
正側(cè)面相結(jié)合。第一段正面描寫(xiě)水“水尤清冽”，第二段沒(méi)有直接寫(xiě)水，在側(cè)面從魚(yú)兒的活動(dòng)、潭底的魚(yú)影中使人感到水的澄澈透明。
動(dòng)靜結(jié)合。把日光、魚(yú)影的靜態(tài)描寫(xiě)和魚(yú)“遠(yuǎn)逝”“往來(lái)”的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。
由景及情。以小魚(yú)的自由自在比襯人的心情，寫(xiě)出作者此刻“物與我融為一體”狀態(tài)。
悟主旨，析情感
1.請(qǐng)同學(xué)們讀課文，根據(jù)文中語(yǔ)句，找出作者的情感變化。
“心樂(lè)之”
“似與游者相樂(lè)”
“凄神寒骨，悄愴幽邃”
2.作者為什么會(huì)產(chǎn)生由樂(lè)到憂的變化？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。
背景鏈接：永貞元年（805）九月，由于王叔文集團(tuán)政治革新失敗，柳宗元被貶為邵州刺史，十一月又被為貶永州司馬，元和十年（815）春回京師，柳宗元在永州生活了整整十年。永州當(dāng)時(shí)甚為荒僻，是個(gè)人煙稀少令人可怕的地方。失意被貶，心中憤懣難平，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。他發(fā)現(xiàn)小石潭時(shí)心樂(lè)之，觀魚(yú)時(shí)覺(jué)得魚(yú)似與游者相樂(lè)的愉悅心情；但這種歡快畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，便會(huì)凄神寒骨，悄愴幽邃，憂傷、悲涼的心境便會(huì)自然流露出來(lái)。
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