部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一滴水經(jīng)過麗江》PPT課件(第1課時(shí))，共29頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解作者及作品，積累文中的生字詞，在熟讀的基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容。（重點(diǎn)）
2.理清作者的情感脈絡(luò)，品味優(yōu)美語(yǔ)句在文中的含義及表達(dá)作用，體會(huì)作者以一滴水的視角去游覽麗江的新穎構(gòu)思。（難點(diǎn)）
3.體會(huì)并感受作者對(duì)麗江古城的熱愛之情，培養(yǎng)熱愛大自然的美好情感。（素養(yǎng)）
作者介紹
阿來，藏族詩(shī)人，作家。四川阿壩藏族羌族自治州馬爾康人。其主要作品有詩(shī)集《棱磨河》，小說集《舊年的血跡》《月光下的銀匠》，長(zhǎng)篇小說《塵埃落定》《空山》《格薩爾王》，散文《大地的階梯》等。1982年開始詩(shī)歌創(chuàng)作，80年代中后期轉(zhuǎn)向小說創(chuàng)作。2000年，其第一部長(zhǎng)篇小說《塵埃落定》獲第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2018年，作品《蘑菇圈》獲第七屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)中篇小說獎(jiǎng)。
背景資料
2012年6月，阿來第三次來到麗江，應(yīng)允寫一篇“適合中小學(xué)生閱讀”的有關(guān)麗江的文章。但如何著手，阿來心下茫然，他說：“麗江很好，寫麗江的文章也很多，但我總覺得很多文章并沒有寫出麗江的精髓。麗江的精髓是水！從玉龍雪山上的冰雪，到黑龍?zhí)哆@些水體，乃至古城中淙淙流淌的河水，水是麗江之美的載體和精魄。”最終，阿來匠心獨(dú)運(yùn)，以一滴水這個(gè)獨(dú)特的視角，寫成了這篇美文。
整體感知
文章以“一滴水經(jīng)過麗江”為題妙在何處？
一滴水經(jīng)過麗江
標(biāo)題點(diǎn)明了文章的內(nèi)容與地點(diǎn)，新穎別致，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
寫作順序
（1）從古到今、從早到晚的時(shí)間順序
（2）從高到低、由遠(yuǎn)及近的空間順序
按照一滴水的游蹤，給課文劃分結(jié)構(gòu)。
第一部分（第1—5段）以水滴“自述往事”的方式，敘寫歷史。由高而下，從雪峰直入地下。
第二部分（第6—16段）以水滴“旅途記事”的方式，描寫現(xiàn)在。平地起伏，接近游人的視角。
根據(jù)文章前兩段的介紹，“我”這“一滴水”是怎樣形成的？
“我”是由霧氣化成的一片雪，然后變成堅(jiān)硬的冰，成為冰川的一部分，再遇到陽(yáng)光，融化成一滴水。而在成為霧氣之前，“我”也是一滴水。
“我”在去麗江壩的路上都看見了些什么？
高大挺拔的松與杉、開滿鮮花的杜鵑和山茶、馬幫、驛道、納西族村莊和明朝正在建筑的四方街。
文中寫明朝時(shí)期的四方街的建造和徐霞客的到來有何作用？
體現(xiàn)了麗江古城的美麗，古城歷史悠久，有豐厚的文化底蘊(yùn)。
一滴水在進(jìn)入四方街以前看到了哪些景象？
（1）看見了很多不同模樣的人。黑頭發(fā)的人，黃頭發(fā)的人。黑眼睛的人，藍(lán)眼睛的人。
（2）看見了潭邊的亭臺(tái)樓閣。
（3）看見了花與樹。
（4）看見了玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面。潭水映照雪山，真讓人目眩神迷啊。
（5）看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看到了順?biāo)サ尿暄牙辖帧?/p>
最后一段有什么作用？
最后一段寫“我”來到金沙江，回歸大海，完成了自己的使命。
照應(yīng)題目，總結(jié)全文，從一滴水的視角寫出了游歷過麗江后的驕傲和自豪之情。
“我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江”蘊(yùn)含著作者怎樣的情感？
作者以“一滴水”的身份和視角欣賞了風(fēng)景如畫的麗江，見證了人世的滄桑巨變，體會(huì)了豐富多彩的民風(fēng)民俗，表現(xiàn)一滴水的滿足感，表達(dá)作者對(duì)麗江古城的眷戀之情。
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