部編版九年級語文上冊《周總理，你在哪里》PPT免費下載，共43頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解反復(fù)和擬人手法，品位此詩巧妙的構(gòu)思。（重點）
2.通過詩歌中具體的形象感悟周總理為人民鞠躬盡瘁的崇高品質(zhì)。（難點）
3.體會詩中蘊含的對周總理深切的懷念之情。（素養(yǎng)）
知識備查
柯巖（1929—2011），當(dāng)代作家，詩人。本名馮愷，滿族，原籍廣東南海，生于河南鄭州。1949年開始專業(yè)創(chuàng)作，已出書50多部。主要作品有《周總理，你在哪里》《小兵的故事》《大紅花》《講給少先隊員聽》等。長篇小說《尋找回來的世界》，及據(jù)此改編的同名電視連續(xù)劇，因第一次涉及青少年狡黠這一問題，被譽為中國詩的“教育詩”。中國作家協(xié)會第六、七、八屆全國委員會名譽委員。
背景資料
1976年1月8日，我們敬愛的周總理與世長辭。他的逝世引起了全黨和全國各族人民的無限悲痛。1977年1月，在周總理逝世一周年的日子里，全國各族人民開展了各種悼念活動，盡情傾訴對周總理無限的哀思與深情的懷念�！吨芸偫�，你在哪里》這首感人肺腑的優(yōu)秀抒情詩就是在這個時候創(chuàng)作出來的。它以藝術(shù)的形式表達了人民對周總理的深厚感情，抒發(fā)了人民的心聲，因而很快就傳誦開來。
精讀細研
周總理，我們的/好總理，
你在/哪里啊，你在/哪里？
你可知道我們/想念你，
——你的人民/想念你！
第1節(jié)： 深情呼告，直抒胸臆，傾吐億萬人民對周總理的深切熱愛、懷念、歌頌之情。
1.這幾節(jié)抓住了哪幾種自然景物來寫周總理？對應(yīng)這幾種自然景物，進行了哪些細節(jié)描寫？表現(xiàn)了周總理怎樣的精神品質(zhì)？
詢問高山、山谷回音，運用擬人的修辭手法，把大自然人格化，自然萬物仿佛成為周總理為革命、為人民辛勞一生的見證人。寫出了周總理大步走的細節(jié)。周總理為革命奮斗不止，為共產(chǎn)主義理想奉獻不息。
2.第6詩節(jié)有什么作用？
這是承上啟下的過渡段。寫周總理處處不在處處在。他在“革命需要的每一個地方”。
3.第7詩節(jié)的“輕些呀，輕些”是否與事實矛盾？用在這里有怎樣的作用？
“輕些呀，輕些”的回聲，終于使周總理“死而復(fù)生”。這是一種藝術(shù)表現(xiàn)所允許的“幻想”，更是億萬人民最真實的心聲。
第2-7節(jié)：追憶周總理革命一生、關(guān)心農(nóng)業(yè)、關(guān)心工業(yè)、關(guān)心國防的可敬形象，他日理萬機，大事、小事、外事、內(nèi)事，事事操勞，他和人民同甘苦，共命運。
1.第8節(jié)運用了什么手法？表達了人們怎樣的思想感情？
連續(xù)反復(fù)。多次使用“在這里”“在一起”，與前面的“在哪里”相呼應(yīng)，突出表現(xiàn)了周總理雖死猶生，與祖國江河大地同在，在人民的心里，強烈地表達了人民內(nèi)心的驚喜、激動之情，以及對敬愛的周總理無限的懷念與哀思。反復(fù)手法的運用使情感達到了高潮。
2.第9節(jié)中“永遠”“太陽升起的地方”有怎樣的內(nèi)涵？
“永遠”表明周總理的精神永垂不朽；從“太陽升起的地方”到“人民心里”，讓人聯(lián)想到周總理的形象與日月同輝，為人民帶來光和熱。
第8、9節(jié)：回答周總理“在這里”，在人民的心里，頌揚周總理的光輝形象，表達億萬人民對周總理深摯的敬仰、思念之情。
這首詩在結(jié)構(gòu)安排上有什么特點？
這首詩以“呼喚”為線索，展開一幅幅動人的畫面，用熱切的呼喚和山谷、大地、松濤、海浪、廣場的回音，來抒發(fā)對周總理的無限懷念與崇敬，創(chuàng)造了一種“詢問——呼喚——尋找——回答”的新穎形式，把懷念周總理和追述周總理一生不朽的業(yè)績巧妙結(jié)合起來。虛實結(jié)合的寫法造成一種壯闊而動人的意境。
概括主題
這篇抒情詩通過熱切的呼喚和山谷、大地、松濤、海浪、廣場的回音，逐步展現(xiàn)周總理與人民心連心的動人情景，歌頌周總理鞠躬盡瘁為人民服務(wù)的高貴品質(zhì)，表達了億萬人民無限懷念周總理的深厚感情。
學(xué)后感悟
感悟：周總理,您的一生是奮斗的一生，辛勤勞碌的一生,是為人民服務(wù)的一生。您的無私給我們以無限的幸福!我們要向您學(xué)習(xí)，早立志,立大志�，F(xiàn)在的我們要勤奮學(xué)習(xí),全面發(fā)展，掌握真才實學(xué)，努力成為建設(shè)偉大祖國的有用之才，做合格的建設(shè)者和接班人。千言萬語化為一句話，我們想念你!
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