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《智取生辰綱》PPT課件下載(第2課時)

《智取生辰綱》PPT課件下載(第2課時) 詳細(xì)介紹:

《智取生辰綱》PPT課件下載(第2課時)《智取生辰綱》PPT課件下載(第2課時)

部編版九年級語文上冊《智取生辰綱》PPT課件下載(第2課時),共47頁。

精讀細(xì)研

請同學(xué)們速讀課文,思考晁蓋、吳用等人劫取生辰綱的“智 ”主要體現(xiàn)在哪些方面?

智借天時

1.為什么吳用要安排這樣的時間和地點來劫取生辰綱呢?

時間:六月初四正午,十分炎熱,熱不可當(dāng)。為在松林休息和白勝賣酒作好準(zhǔn)備。從中可以看出,這個時間是吳用精心挑選的,可說是智用天時。——天熱

地點:黃泥岡的松樹林。

山岡可用來掩護(hù),松林既可以誘敵休息,又可以模糊敵人的視線,使他們看不清松林內(nèi)的真實情況。為下文吳用取藥、下藥作準(zhǔn)備。 從中可以看出,這個地點也是精心挑選的,可說是智用地利。—— 敵人口渴,正好賣酒。

2.為什么挑酒的漢子反復(fù)與楊志一行人說“我不賣”?

通過仔細(xì)的觀察和分析,晁蓋等人發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內(nèi)部的矛盾,并且利用了這一矛盾。激化矛盾,使其內(nèi)部分裂,給了晁蓋等人可乘之機(jī)。

此智更說明晁蓋等人運用前兩智的高明得當(dāng)。

3.在“天時”“地利”起作用后,晁蓋等又是如何發(fā)揮“人和”優(yōu)勢,通力合作,使用計謀來智取生辰綱的呢?

①晁蓋他們是以什么身份出現(xiàn)在楊志面前的?這樣又有何用意?

扮客商,穩(wěn)住對方,初步消除楊志的疑心。   

②六月初四正午,在黃泥岡松樹林中,押綱的楊志與劫綱的晁蓋等人碰上了,他們的碰見是不是偶然的呢? 

不是。

吳用精心安排,設(shè)下圈套,等楊志來鉆。

③楊志是老江湖了,為什么他連酒中下蒙汗藥這種勾當(dāng)也防不住,而中了招呢?

晁蓋等戲演得好。打扮賣酒,假裝爭酒,引誘對方,半瓢酒消盡了楊志的疑心。

④ 這蒙汗藥是如何神不知鬼不覺地下到酒里去的?

先搶一瓢酒喝,后來在爭半瓢酒時巧下藥,麻倒對方,半瓢酒放倒青面獸楊志。

合作探究

文章圍繞“生辰綱”展開,楊志等人是千方百計地保護(hù)生辰綱,而晁蓋等人則是想方設(shè)法奪取生辰綱。那么,生辰綱到底該不該被晁蓋等人奪走?說說你的看法。

概括主題

小說的故事情節(jié)曲折生動、引人入勝。楊志雖武藝高強(qiáng)、精明能干,又盡心竭力地押送生辰綱,但最終還難逃失敗的命運。眾好漢布下巧計,引楊志進(jìn)入圈套,智取生辰綱,表現(xiàn)了他們非凡的智慧。雙方斗智斗勇,眾好漢更勝一籌。小說贊揚(yáng)了他們劫取不義之財?shù)膲雅e,充分表現(xiàn)了他們的智慧和力量。

寫作特色

善用環(huán)境描寫,推動情節(jié)發(fā)展。

文中關(guān)于天熱的描寫采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法,而且寫“熱”又是從各個不同的角度反復(fù)描述。這種典型的環(huán)境描寫,不僅能烘托氣氛,有助于刻畫人物性格,還能推動故事情節(jié)發(fā)展,即天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一。

語言動作并用,刻畫精彩人物。

楊志的精明警惕、粗暴蠻橫,吳用等人的足智多謀,無一不是在言行中展示出來的。如賣酒人為消除楊志一行人的警惕,欲擒故縱,故意說道:“你這客官好不曉事,早是我不賣與你吃,卻說出這般沒氣力的話來。”反使楊志中計。

巧用雙線結(jié)構(gòu),刻畫人物特點。

本文以生辰綱的爭奪為中心事件,明線是楊志押送生辰綱,暗線是晁蓋智取生辰綱。明線、暗線在黃泥岡松林交會。

在這里,一邊明寫楊志如何防范和保護(hù),一邊搶奪的計劃卻在讀者的眼皮子底下偷偷實施著,最后和盤托出,造成一種意外的效果,使讀者不得不佩服吳用的計謀天衣無縫。本文正是由于這種雙線結(jié)構(gòu)的巧用,使故事情節(jié)更加曲折,引人入勝,增強(qiáng)了藝術(shù)效果。

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