部編版九年級(jí)語文上冊(cè)《劉姥姥進(jìn)大觀園》PPT教學(xué)課件(第1課時(shí))，共20頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.讀懂課文，把握小說的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，整體把握人物形象。（重點(diǎn)）
2.學(xué)習(xí)通過人物的語言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的描寫來分析人物性格。（重點(diǎn)）
3.親近經(jīng)典名著，加深對(duì)傳統(tǒng)名著的熱愛，提高審美鑒賞能力。（素養(yǎng)）
作者簡(jiǎn)介
曹雪芹（約1715—約1763），清代小說家。名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。生于南京，早年經(jīng)歷過一段富貴繁華的生活，受過良好的文化藝術(shù)教養(yǎng)，北遷后家道衰落。工詩善畫，尤長(zhǎng)于小說。代表作《紅樓夢(mèng)》（初名《石頭記》）。
曹雪芹早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈绔、富貴風(fēng)流的生活。至雍正六年（1728年），曹家因虧空獲罪被抄家，他隨家人遷回北京老宅。后又移居北京西郊，靠賣字畫和朋友救濟(jì)為生。曹雪芹素性放達(dá)，愛好廣泛，他以堅(jiān)韌不拔的毅力，歷經(jīng)多年艱辛，終于創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品——《紅樓夢(mèng)》。
背景資料
劉姥姥共三次進(jìn)賈府：
一進(jìn)：劉姥姥的女婿弄得家業(yè)蕭條，搬出了城住到了鄉(xiāng)下。到了年冬歲末，狗兒家生活艱難，岳母劉姥姥只好借著狗兒祖上與王夫人家連過親，到賈府攀親，尋求救濟(jì)。
二進(jìn)：劉姥姥為感謝上次賈家的救助，特地去謝恩。見識(shí)到大戶人家的吃穿行等事宜，課文所選即是二進(jìn)大觀園內(nèi)容。
三進(jìn)：劉姥姥得知賈府被抄，去獄神廟探望鳳姐，鳳姐拜托她一定要把巧姐找回來，她費(fèi)了好大勁兒才把學(xué)唱戲的巧姐贖回來，帶著巧姐回到鄉(xiāng)下。
整體感知
1.速讀課文，用一句話概括本文的主要內(nèi)容。
示例：作為社會(huì)底層的農(nóng)家老婦劉姥姥，來到貴族賈家，與上流社會(huì)的賈母、王熙鳳等人一起用餐，在王熙鳳等人的安排下，鬧出了許多笑話。
2.讀完課文，說一說：從劉姥姥的視角來看，賈府具有怎樣的特點(diǎn)？
（1）居室威武（柜子比我們一間房子還大）；
（2）飲食奢侈（一兩銀子一個(gè)的鴿子蛋）；
（3）富而好禮（禮出大家）。
3.劉姥姥進(jìn)大觀園后表演的“笑”劇是誰導(dǎo)演的？她們?yōu)槭裁匆獙?dǎo)演這場(chǎng)“笑”��？
是由鳳姐、鴛鴦等人導(dǎo)演的。她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來取笑。
精讀細(xì)研
1.在文中找一找劉姥姥逗大家笑的過程中說了哪些話？體現(xiàn)了她怎樣的特點(diǎn)？
劉姥姥見了，說道：“這個(gè)叉巴子，比我們那里的鐵掀還沉，那里拿的動(dòng)他？”
劉姥姥道：“去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個(gè)伏手。”
她用“金”“銀”來贊美賈府的器具，并聯(lián)系自己的日常生活， 說使“不伏手”，化解了尷尬，增添了笑料；可見劉姥姥樸素實(shí)在的老農(nóng)婦形象。
劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”
寫出劉姥姥故意出丑讓眾人取笑，但她絕不是傻子，而是一位大智若愚的人物，為了環(huán)境的需要，她不得不裝作愚者，以獲得別人的同情，希望得到些恩惠。
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