《最小公倍數(shù)》分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)PPT課件
一、在活動中建立概念
1. 請學(xué)號是4的倍數(shù)的同學(xué)起立并報出自己的學(xué)號。請學(xué)號是6的的倍數(shù)的同學(xué)起立并報出自己的學(xué)號。
2. 問題：通過剛才的活動，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3. 問題：為什么學(xué)號是12，24的同學(xué)會起立兩次呢？
4. 你能找出既是4的倍數(shù)又是6的倍數(shù)的同學(xué)的學(xué)號嗎？
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二、自主探究，掌握方法
1. 如果給你兩個數(shù)你能想辦法找到它們的最小公倍數(shù)嗎？
2. 怎么求6和8的最小公倍數(shù)？
3. ①請你自己找一找6和8的最小公倍數(shù)。
②把你的方法和同桌交流一下。
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三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識
1. 用你喜歡的方法求8和10的最小公倍數(shù)。
2. 找出下列每組數(shù)的最小公倍數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
3和6 2和8 5和6 4和9 3和9 5和10
學(xué)生獨立完成后，小組內(nèi)進行交流。
總結(jié)提升規(guī)律：如果兩個數(shù)互質(zhì)，最小公倍數(shù)是它們的乘積；如果兩個數(shù)是倍數(shù)關(guān)系，較大數(shù)是它們的最小公倍數(shù)。
3. 兩個數(shù)的最小公倍數(shù)是12，這兩個數(shù)可能是（ ）和（ ）。
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四、反思回顧，提升認(rèn)識
通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你還有什么問題嗎？
五、布置作業(yè)
作業(yè)：第71頁練習(xí)十七，第1題、第2題、第3題、第5題。
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