部編版八年級語文下冊《在長江源頭各拉丹冬》PPT課件(第2課時)，共21頁。
情境導入
這篇游記不僅讓我們全面認識了各拉丹東，而且它還展現(xiàn)了各拉丹東的迷人的美。今天，我們通過賞析品味語言，來感受作者寄寓在文中的濃厚情感。
文本分析
1. 試分析下列景物描寫的作用。
（1）風一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚揚地掃蕩著，又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里。漸漸地冰河已光滑難行。
運用景物描寫交代了這里天氣變幻莫測，氣候惡劣的情形，突出了探險隊員堅強的意志和無私奉獻的精神。
作者從視覺和聽覺的感官角度，寫出了冰河上大風掃蕩、雪粒飛揚的環(huán)境特點，并想象了大自然的漫長歷史和永恒運動,使寫景富有神韻,字里行間飽含著作者對壯美的各拉丹東雪山、冰川的贊嘆、敬畏之情。“川流不息”突出表現(xiàn)了各拉丹冬風的連續(xù)不斷;“呼嘯”“掃蕩”“灑落”等詞表現(xiàn)了風聲之大、風力之猛。
（2）遠不是秋高氣爽時節(jié)的明媚，這一個風云變幻的季節(jié)里，氣勢磅礴的密云來去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容。
這里的景物描寫表現(xiàn)各拉丹冬主峰難現(xiàn)尊容，從側面寫出了這里常年嚴寒、天氣變幻莫測的特點，表現(xiàn)了氣候之惡劣，為登山的艱辛做鋪墊。
2.本文在描繪景物的同時，蘊含著作者豐富的情感，試分析下列語句蘊含著作者怎樣的情感。
（1）端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，冰川的前進和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。
作者并不去詳寫冰山裂紋和皺褶的形狀,而是由此寫到關于冰川、冰山形成變化的想象,把冰山的皺褶想象成樹的年輪。這樣的寫法能讓讀者聯(lián)想到大自然漫長、反復的變化,并由此認識到,這冰山、冰川其實是大自然歷史的一部分。
（2）過午的太陽強烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出來。此刻除了風聲，還有一種聲音輕易便可辨別出來。那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事。
各拉丹冬山峰冰雪融化成的水，源遠流長，最終匯成了奔騰不息的萬里長江，孕育了中華民族，哺育了中華兒女，表達了作者對各拉丹冬的贊嘆和敬佩之情。
寫作特色
結合本文內容，說說作者是如何運用移步換景法來描寫景物的。
文章開頭兩句濃縮了作者的行蹤——從安營在各拉丹冬雪山腳下，到駛過冰河，最后進入冰塔林。隨著立足點和觀察視角的變化，作者筆下的景物（雪山、冰峰、冰河、冰塔林等）也在不斷變化著，呈現(xiàn)不同的特點，營造出一種雄偉、圣潔、瑰奇的境界，令人心馳神往。
主題歸納：
本文記述了作者跟隨攝制組到各拉丹冬游覽的經(jīng)歷，抒寫了在各拉丹東的見聞和感受，通過描寫雪域高原的壯美景色，表達了作者對大自然的贊嘆、敬佩，同時，也體現(xiàn)出堅強不屈、敢于探索、不怕犧牲、互相團結、協(xié)力拼搏的團隊精神。
課堂小結
在課文中，作者采用移步換景的方法，從不同的角度寫景，抓住景物特點，運用比喻、擬人等修辭手法，描繪了長江源頭各拉丹冬雪山的神奇美麗，并賦予雪山以生命，寫景中蘊含著作者對雪山的崇敬和贊美之情。此外，作者又通過聯(lián)想和想象，抒發(fā)了對中華民族悠久歷史的贊美。
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