部編版九年級(jí)語文上冊(cè)《懷疑與學(xué)問》PPT精品課件(第1課時(shí))，共19頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解懷疑精神的內(nèi)涵及重要意義。
2.學(xué)習(xí)本文的論證方法，把握議論文嚴(yán)密的論證結(jié)構(gòu)。
3.結(jié)合具體語段體會(huì)本文邏輯嚴(yán)密、語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。
文學(xué)常識(shí)
顧頡剛(1893—1980),中國現(xiàn)代歷史學(xué)家。字銘堅(jiān),江蘇蘇州人。著述頗豐,為古史辨派創(chuàng)始人之一和主要代表,現(xiàn)代歷史地理學(xué)和民俗學(xué)的開拓者、奠基人。主要作品有《秦漢的方士與儒生》(原名《漢代學(xué)術(shù)史略》)、《三皇考》、《史林雜識(shí)初編》、《中國歷史地圖集》(古代史部分)等。
1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,并提出整體感知的問題。
(1)對(duì)“懷疑與學(xué)問”這一命題,作者所持的觀點(diǎn)是什么?
對(duì)“懷疑與學(xué)問”這一命題,作者所持的觀點(diǎn)是治學(xué)必須有懷疑精神。
(2)“研究學(xué)問必須有懷疑精神”是文章的核心論點(diǎn),圍繞這一核心論點(diǎn),作者又提出了兩個(gè)分論點(diǎn)。請(qǐng)找出此文的兩個(gè)分論點(diǎn)。
此文的兩個(gè)分論點(diǎn):懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E;懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組合作討論,回答問題:如何劃分這篇文章的結(jié)構(gòu)層次?各部分的內(nèi)容是什么?
第一部分(1—2):引用名言提出中心論點(diǎn)——研究學(xué)問必須有懷疑精神。
第二部分(3—5):論證第一個(gè)分論點(diǎn)——懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。
第一層(3—4):論述對(duì)于傳說,不論信不信,都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考,不應(yīng)當(dāng)隨隨便 便就信了。
第二層(5):論述對(duì)于不論哪一本書,哪一種學(xué)問,都要經(jīng)過自己的懷疑,辨別是非。
第三部分(6):論證第二個(gè)分論點(diǎn)——懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。
3.什么是懷疑精神?它對(duì)做學(xué)問有什么作用?
事前經(jīng)過一番思考,不隨便輕信的態(tài)度就是懷疑精神。它是做一切學(xué)問的基本條件。
課堂小結(jié)
今天我們通過劃分段落層次、歸納段落要點(diǎn)的方法,明確了作者的觀點(diǎn),把握了文章的論證思路,更好地理解了文意,領(lǐng)會(huì)了此文嚴(yán)密的論證結(jié)構(gòu)。
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