部編版六年級語文下冊《真理誕生于一百個問號之后》PPT免費(fèi)教學(xué)課件(第1課時)，共24頁。
一、課題與作者
課題：真理誕生于一百個問號之后
作者：葉永烈
著名科普作家、傳記文學(xué)作家
中國版《十萬個為什么》主要作者
新中國早期科幻小說作家
代表作：科幻故事《小靈通漫游未來》（影響較大）
二、課文整體感知
快速瀏覽問題
本文的觀點(diǎn)是什么？
課文可以劃分成幾個部分？
全文結(jié)構(gòu)（三部分）
第一部分（1~2 自然段）：提出觀點(diǎn)
點(diǎn)明 “真理誕生于一百個問號之后”，并進(jìn)行闡釋。
第二部分（3~5 自然段）：舉例論證（三個事例）
波義耳發(fā)現(xiàn)植物酸堿反應(yīng)，發(fā)明石蕊試紙
魏格納通過觀察地圖提出 “大陸漂移學(xué)說”
阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)腦電波變化與做夢有關(guān)
第三部分（6~7 自然段）：總結(jié)觀點(diǎn)
只要見微知著，善于發(fā)問，不斷探索，就能找到真理。
三、重點(diǎn)問題梳理
針對課題提問
真理一定會 “誕生” 于 “一百個問號” 之后嗎？
是不是所有真理都要 “誕生于一百個問號之后” 呢？
針對課文內(nèi)容提問
科學(xué)的靈感是怎樣來的？
課文中列舉的例子都有哪些共同點(diǎn)呢？
為什么作者在開頭寫 “真理誕生于一百個問號之后” 這句話本身就是一個真理呢？
四、重點(diǎn)詞句理解
司空見慣：某事常見，就算見到也一點(diǎn)兒不覺得奇怪。
“把‘？’拉直變成‘！’”
含義：把發(fā)現(xiàn)的疑問、問題，通過不斷探索、解決，最終變成真理、結(jié)論。
好處：形象生動，把抽象的道理變得通俗易懂、有趣。
五、三個事例詳細(xì)梳理
人物 發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象 不斷發(fā)問 反復(fù)實(shí)驗(yàn) / 研究 找到真理
化學(xué)家 波義耳 偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使紫羅蘭花瓣變紅 是什么？別的植物會不會有？別的酸會有什么反應(yīng)？ 進(jìn)行許多實(shí)驗(yàn) 制成石蕊試紙（大部分花草受酸堿影響會變色）
德國氣象學(xué)家 魏格納 地圖上南美洲東海岸凸出部分與非洲西海岸凹陷部分高度吻合 這不會是一種巧合吧？ 閱讀文獻(xiàn)、搜集古生物學(xué)證據(jù)、系統(tǒng)研究 提出 “大陸漂移學(xué)說”，出版《海陸的起源》
睡眠研究專家 阿瑟林斯基 兒子睡覺時眼珠忽然轉(zhuǎn)動 為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？與做夢有關(guān)嗎？是什么關(guān)系？ 反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動時，是人最容易做夢的階段
六、事例共同點(diǎn)
三個事例都是：
從平常現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題
不斷追問、產(chǎn)生疑問
反復(fù)實(shí)驗(yàn) / 研究探索
最終找到真理、解決疑問
七、課堂過渡詞語
無獨(dú)有偶
更有趣的是
八、課后作業(yè)
圍繞本課觀點(diǎn) “真理誕生于一百個問號之后”，聯(lián)系曾經(jīng)讀過的故事，找到相似的事例來印證這個觀點(diǎn)。
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