《事物的正確答案不止一個》PPT課件4
學習目標
了解創(chuàng)造性思維的要素。
明白怎樣做一個富于創(chuàng)造性的人。
自學提綱（10分鐘左右）
1、文中表明作者觀點的是哪一句？作者是如何提出觀點的?這樣寫有什么好處？圍繞這個觀點，作者闡述了哪兩個問題？
2、創(chuàng)造性思維有哪些必要的要素？
3、區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要依據(jù)是什么？
4、發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵是什么？
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1、文章表明作者觀點的是哪一句？作者是如何提出觀點的?這樣寫有什么好處？
“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。”
2、作者是如何提出觀點的?這樣寫有什么好處？
由對四個圖形分類的不同答案引出，（數(shù)學問題——生活問題）這樣顯得更加生動形象，而且易于激發(fā)讀者的閱讀興趣。
3、圍繞這個觀點，作者闡述了哪兩個問題?
（1）創(chuàng)造性的思維有哪些必需的因素？ （2）創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？
提出這兩個問題，作者運用什么句式？
設(shè)問句。作用有:引出下文，引發(fā)思考；在結(jié)構(gòu)上起過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。
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文章結(jié)構(gòu)
提出問題 （ 1－3段）
不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。
分析問題 （4-12段）
第一層（4 －8段）：創(chuàng)造性思維所必需的要素。
第二層（ 9－12段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。
解決問題（13段）
總結(jié)，做一個富有創(chuàng)造性的人的關(guān)鍵所在。
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