《化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》走進(jìn)化學(xué)世界PPT課件4
教學(xué)目標(biāo)
1．了解在日常生活中存在著許多有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)等手段解決這些問(wèn)題。
2．了解化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。
3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、描述和分析及合作、交流的能力。
觀察 觀察蠟燭，結(jié)合生活實(shí)際，總結(jié)其物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)
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2、對(duì)燃著時(shí)的蠟燭做實(shí)驗(yàn)探究
（1）點(diǎn)燃蠟燭觀察蠟燭燃燒時(shí)發(fā)生了哪些變化？
（2）觀察火焰的層次和明暗度及探究各層的溫度的高低
3、小心地往燭焰里插一根玻璃管會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
用燃著的火柴點(diǎn)白煙又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
結(jié)論：說(shuō)明蠟燃燒是蠟蒸氣在燃燒
4.探究蠟燭燃燒后可能生成什么物質(zhì)？
方法：分別取一個(gè)干燥的燒杯和一個(gè)用澄清的石灰水潤(rùn)濕內(nèi)壁的燒杯，先后罩在蠟燭火焰上方觀察內(nèi)壁上的現(xiàn)象
現(xiàn)象（1）燒杯內(nèi)壁有水霧
（2）澄清的石灰水變渾濁
結(jié)論：蠟燭燃燒后有水和二氧化碳生成
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1、通過(guò)觀察蠟燭燃燒及對(duì)燃燒產(chǎn)物的探究，得出的結(jié)論不正確的是（ ）
A、燃燒時(shí)發(fā)光、放熱。
B、蠟燭燃燒時(shí)有水生成
C、火焰的溫度最高處外焰
D、蠟先熔化再燃燒
E、熄滅時(shí)蠟燭冒白霧
2、下列不屬于化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)的是（ ）
A、關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)
B、關(guān)注物質(zhì)的變化
C、關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程及現(xiàn)象
D、關(guān)注物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)方向
3．英國(guó)科學(xué)家法拉第曾為少年兒童做過(guò)一個(gè)有趣的“母子火焰”實(shí)驗(yàn)，如圖所示。據(jù)此實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)分析中正確的是( )
A．子火焰中被燃燒的物質(zhì)是液態(tài)石蠟
B．這一現(xiàn)象說(shuō)明蠟燭中主要物質(zhì)的熔點(diǎn)較低。
C．要使該實(shí)驗(yàn)成功，導(dǎo)管不宜過(guò)長(zhǎng)。
D．導(dǎo)管的一端要插入母火焰的中心部位是因?yàn)樵撎幯鯕獬渥恪?/p>
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練習(xí)：
1、要采集室內(nèi)空氣樣本，你有什么采集方法？
在室外將集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水，到室內(nèi)將瓶?jī)?nèi)水倒出并蓋上玻璃片。
2、打開(kāi)汽水瓶蓋，有大量氣體逸出
【提出問(wèn)題】逸出的可能是什么氣體呢？
【猜想假設(shè)】可能是二氧化碳
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】將逸出的氣體通入澄清的石灰水
【現(xiàn)象與結(jié)論】現(xiàn)象澄清的石灰水變渾濁
結(jié)論逸出氣體是二氧化碳
3、有同學(xué)提出，可用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w，就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（ ）
A、建立假設(shè) B、收集證據(jù)
C、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D、做出結(jié)論
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