《從種到界》根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類PPT課件2
想一想，議一議
蜜蜂既是動物、無脊椎動物、節(jié)肢動物、又是昆蟲。同一種動物為什么要冠以不同的類群名稱呢？
自然界中的生物多種多樣，需要對其進(jìn)行分類，蜜蜂既是動物、無脊椎動物、節(jié)肢動物，又是昆蟲，表明了蜜蜂在不同的分類等級中的位置，不同的類群屬于不同的分類等級，可見，同一種動物要冠以不同的類群名稱，這是生物分類的需要！
知識目標(biāo)
1．掌握生物分類的七個(gè)等級；
2．明確“種”是最基本單位，生物的親緣關(guān)系是最密切的；
3．概述生物分類的依據(jù)和意義。
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為了科學(xué)地將生物進(jìn)行分類，弄清楚生物之間的親緣關(guān)系，生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們分為不同等級的分類單位。
將生物分為植物界、動物界和其他的幾個(gè)界。
每個(gè)界又分為六個(gè)更小的等級，從大到小依次是：門、綱、目、科、屬、種。
生物分類
生物分類:是研究生物的一種基本方法。
生物分類的依據(jù)是根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等）。
生物分類的方法是把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述。
生物分類的意義是弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。
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植物分類鑒定：
在植物分類鑒定過程中，科的特征研究是植物分類研究的基礎(chǔ)。我們了解了科的主要特征，就能夠比較容易識別、鑒定植物。因此，“科”在植物分類中是一個(gè)很重要的分類單位，在識別鑒定植物時(shí)，我們首先應(yīng)該識別的分類單位是“科”。
原核生物界:本界包括所有缺乏細(xì)胞核膜的生物，主要是細(xì)菌。
原生生物界:原生生物包括簡單的真核生物(即具有真正的細(xì)胞核)，為單細(xì)胞生物。這個(gè)界是真核生物中最低等的。
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練習(xí)
1．在界、門、綱、目、科、屬、種的七個(gè)等級中，你認(rèn)為哪個(gè)等級的生物的共同特征最多?哪個(gè)最少?說出你的理由。
同一種內(nèi)生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。因?yàn)榉诸悤r(shí)是按照不同生物的共同特征來進(jìn)行的，分類等級越高，它所包含的生物種類越多，彼此之間的差異越大，即共同特征越少，反之亦然。種是七個(gè)等級中最低的，因此，這個(gè)等級中生物的共同特征最多。
2．蝙蝠會飛，但在分類學(xué)上屬于哺乳綱，而不屬于鳥綱，請你說出其中的原因。
蝙蝠盡管會飛，但它與鳥不同：沒有羽毛，不產(chǎn)卵，因此，不屬于鳥綱。蝙蝠是胎生、哺乳的，與哺乳動物的特征一樣，因此屬于哺乳綱動物。
3．在植物園或公園里，經(jīng)�？梢钥吹礁鞣N植物的標(biāo)牌。標(biāo)牌上寫著植物的名稱、屬于哪個(gè)科、分布和用途等。標(biāo)牌上的外文字是拉丁文，前面是屬名，后面是種加詞，表示該種植物的國際通用名稱。在老師的指導(dǎo)下，查閱有關(guān)分類的書籍，試著給校園內(nèi)的植物掛上標(biāo)牌。
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課外活動
在植物園或公園里，我們經(jīng)�？梢钥吹礁鞣N不同植物的標(biāo)牌，請你根據(jù)課前了解的校園內(nèi)的某一植物，嘗試給它做一個(gè)標(biāo)牌。
月季
Rosa chinensis Jacquem
俗稱月月紅，又名長春花、月月花等，薔薇科。原產(chǎn)地中國，其顯著特點(diǎn)是四季開花不絕，葉子光滑，莖上具有鉤刺。
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