《“兩彈元勛”鄧稼先》PPT課件3
鄧稼先簡介
鄧稼先（1924.6.25-1986.7.9）中國核物理學(xué)家，中國科學(xué)院院士。他生于安徽省懷寧，1945年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)物理系，1950年獲美國普渡大學(xué)物理學(xué)博士學(xué)位，歷任中國科學(xué)院近代物理研究所副研究員兼中國科學(xué)院物理學(xué)數(shù)學(xué)化學(xué)部副學(xué)術(shù)秘書，核工業(yè)部第九研究設(shè)計(jì)院研究員、副院長、院長，核工業(yè)部副主任，國防科工委科學(xué)技術(shù)委員會副主任等職。他主要從事核物理、理論物理、中子物理、等離子體物理、統(tǒng)計(jì)物理和流體力學(xué)等方面的研究并取得突出成就。
文學(xué)常識介紹
題解：“‘兩彈’ 元勛”指為研究制造原子彈、氫彈做出突出貢獻(xiàn)的卓越人物。
作者：顧邁南——女，1931年11月29日生于山東章丘，1950年參加工作，1953年進(jìn)入新華社，1962年起任專職科學(xué)記者，以大量新聞和通訊的形式，報(bào)道了中國科技界發(fā)生的許多重大事件。出版了專著《中國當(dāng)代科學(xué)家的奮斗之路》、《炎黃之光》、《華羅庚傳》等。
體裁：人物通訊——人物通訊就是以人物為中心報(bào)道對象，通過一個(gè)人物或一組人物新近的行動來反映時(shí)代特點(diǎn)和社會面貌的一種通訊形式。人物通訊是報(bào)刊、廣播、電視上最為常見的通訊形式之一。它以人物的新近行動為新聞，重在表現(xiàn)人物的品質(zhì)、性格和精神面貌，通過個(gè)別顯示一般，達(dá)到揭示時(shí)代特征、感染教育讀者的目的。
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請思考
1、歸納“引子”以及三部分的主要內(nèi)容，并分析三部分各側(cè)重表現(xiàn)了人物的什么精神品質(zhì)？
2、按小標(biāo)題安排文章層次，可以以時(shí)間、空間為序，也可以以人物性格為序，本文的小標(biāo)題以什么為序？它們的位置可以互換嗎？為什么？
3、舉例分析本文人物描寫的方法。
4、找出本文環(huán)境描寫的內(nèi)容，并分析它們的作用。
討論明確
1、歸納“引子”以及三部分的主要內(nèi)容，并分析三部分各側(cè)重表現(xiàn)了人物的什么精神品質(zhì)？
引子：從20世紀(jì)40年代末美國研制原子彈有許多科學(xué)家“失蹤”寫到鄧稼先，引出他那一段失蹤。（引出人物）
要放一個(gè)“大炮仗”：寫鄧稼先接受使命，參加原子彈研制工作，從此銷聲匿跡。
側(cè)重寫他接受任務(wù)時(shí)的復(fù)雜心情，和妻子徹夜長談的情景。表現(xiàn)了他崇高使命感和愛國主義感情。
艱苦創(chuàng)業(yè)的年月：寫鄧稼先在極其艱苦的條件下克服重重困難，完成原子彈的理論設(shè)計(jì)，為第一顆原子彈的爆炸成功作出了重大貢獻(xiàn)的事跡。
側(cè)重表現(xiàn)他扎扎實(shí)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和忘我的敬業(yè)精神。
這里就是戰(zhàn)場：寫鄧稼先再接再厲，為氫彈的研制成功付出了巨大代價(jià)的事跡。
側(cè)重表現(xiàn)他身先士卒的工作作風(fēng)和哪里危險(xiǎn)就出現(xiàn)在哪里的獻(xiàn)身精神。
2、按小標(biāo)題安排文章層次，可以以時(shí)間、空間為序，也可以以人物性格為序，本文的小標(biāo)題以什么為序？它們的位置可以互換嗎？為什么？
問一：以鄧稼先參與“兩彈”的研制工作的過程為序。（時(shí)間順序）
問二：不能互換，因?yàn)楸疚氖且脏嚰谙葏⑴c“兩彈”研制工作的過程為序，先寫接受任務(wù)，再寫研制原子彈，進(jìn)而寫到氫彈的研制。
3、舉例分析本文人物描寫的方法。
作為人物通訊，對人物的描寫是必不可少的，本文對人物的描寫方法主要有語言描寫、動作描寫、細(xì)節(jié)描寫。
本文對人物的描寫主要特點(diǎn)有：
一、在具體事件的敘述中注意人物的語言動作描寫。最典型的在“這里就是戰(zhàn)場”部分中“地下核實(shí)驗(yàn)”一事中就對人物的動作、語言的描寫就細(xì)膩地表現(xiàn)了人物的精神境界。如：“鄧稼先嚴(yán)肅地拒絕說：‘不，這里就是戰(zhàn)場，我不能走！’” —充分的表現(xiàn)了鄧稼先卓越的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，崇高的責(zé)任感，忘我工作的精神。
二、注重細(xì)節(jié)表現(xiàn)，將人物的語言、動作細(xì)節(jié)組合起來，表現(xiàn)人物的性格和精神。最典型的在“艱苦創(chuàng)業(yè)的年月”部分。
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~總 結(jié)~
1、本文主要表現(xiàn)了鄧稼先的哪些可貴的精神品質(zhì)？
①對祖國、對人民鞠躬盡瘁、無私奉獻(xiàn)。
②干工作身先士卒，不怕犧牲，不求名利，甘當(dāng)無名英雄。
③為人真誠謙虛、樸實(shí)坦誠、平易近人。
④搞科研有超凡的創(chuàng)造才能，勇進(jìn)的膽識，穩(wěn)健的判斷，堅(jiān)定的意志和堅(jiān)強(qiáng)的信念。
你能從文中找出相應(yīng)的事例加以說明嗎？
2、歸納本文的中心思想。
文章主要介紹了鄧稼先從接受研制原子彈的任務(wù)，從此隱姓埋名，到研究制造原子彈、氫彈的一段經(jīng)歷。敘述了他在極其艱苦的條件下開創(chuàng)中國核武器設(shè)計(jì)事業(yè)，取得一個(gè)又一個(gè)成就的事跡，表現(xiàn)了他為了祖國的國防科技事業(yè)愿做無名英雄，獻(xiàn)出自己一生的崇高精神。
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課堂練習(xí)
(一)分析下列句子的人物描寫方法及所體現(xiàn)出的人物性格、品質(zhì)。
1、“我的生命就獻(xiàn)給未來的工作了，做好了這件事，我這一生就過得很有意義，就是死了也值得！”
這是鄧稼先把調(diào)動工作的事告訴妻子時(shí)所說的話。質(zhì)樸的語言，真實(shí)地表現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)的心情。平靜中透露著無限的喜悅。
2、戈壁灘上風(fēng)沙呼嘯，寒風(fēng)刺骨，氣溫已經(jīng)是零下三十多攝氏度了！有人見他實(shí)在太疲倦了，勸他說：“鄧院長，你回去吧！”鄧稼先嚴(yán)肅地拒絕說：“不，這里就是戰(zhàn)場，我不能走！”
人物語言、行動的具體描寫,都突出了他“把自己的一生獻(xiàn)給祖國”的偉大精神。
(二) 簡答題。
1、“在印第安那州普都大學(xué)獲得博士學(xué)位后，1950年他同二百多位中國留學(xué)生一起，沖破種種阻撓回到祖國。”這句話體現(xiàn)了人物的什么精神？
突出了鄧稼先的的愛國主義精神，揭示了他一切行動的思想情感的基礎(chǔ)。
2、“鄧稼先他們含辛茹苦地工作到1959年,就把我國第一顆原子彈的理論計(jì)算的輪廓勾畫出來了。”這一句話中的“1959年”，只是在交代時(shí)間嗎？
這并不僅是簡單的時(shí)間交代，更是強(qiáng)調(diào)了時(shí)間之短，可見他們工作的進(jìn)度和成效，可以想見他們工作的投入。
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