《我最好的老師》PPT課件12
自學(xué)提示
1、把課文讀正確,讀通順,讀流利。自學(xué)生字,新詞,理解詞意。
2、邊讀邊思考:
課文主要講了一件什么事?
“我”最好的老師是怎樣的一位老師?
詞語小盤點:
編造 破綻 強調(diào) 教訓(xùn)
駁倒 論證 權(quán)威 糊弄
出人意料 目瞪口呆
饒有趣味 侃侃而談
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初讀課文:
默讀課文,畫出總寫懷特森先生的句子。
他是一個很有個性的人,教學(xué)方法獨特,常常有出人意料的舉動。
1、課文主要講了一件什么事?
課文主要講述了“我”(六年級)的(科學(xué))老師(懷特森先生)的故事。他是一個(很有個性)的人,(教學(xué)方法)獨特,他用(出人意料)的舉動,讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理:(不要迷信課本,也不要迷信權(quán)威)。
2、懷特森是一位怎樣的老師?
他是一個很有個性的人,教學(xué)方法獨特,常常有出人意料的舉動。
(1)一次測驗,我們按照課堂筆記回答的每一題,都被畫上了紅叉叉,我們都得了零分;
(2)老師講課的信息都是錯誤的,我們做的課堂筆記也是錯誤的信息;
(3)課堂上傳看的貓猬獸的頭蓋骨也只是普通的貓的頭蓋骨;
(4)希望我們多去發(fā)現(xiàn)問題,大膽提出來;
(5)科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險”。
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我最好的老師
依據(jù)一:每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立斷的事物真?zhèn)蔚哪芰,同時也應(yīng)該具有懷疑的能力。
依據(jù)二:他希望我們從這個零分中吸取教訓(xùn),不要讓自己的腦子睡大覺,一旦發(fā)現(xiàn)問題,就應(yīng)該立刻指出來。
依據(jù)三:正是在一個個饒有興趣又充滿刺激的過程中,我們逐漸增長了見識,也逐漸懂得了如何去接近真理。
依據(jù)四:懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白一個重要的道理:不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威.
這個事例告訴我們什么道理呢?
科學(xué)需要懷疑,需要“冒險”,需要挑戰(zhàn),我們每一個人都應(yīng)該具有獨立思考、獨立判斷的能力和科學(xué)懷疑的精神。只有這樣我們才會擁有善于發(fā)現(xiàn)、探求真知的能力。
表達作者對懷特森先生的感激和贊揚。
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1、讀句子,說說下列句中引號的作用。
(1)從此,科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險”。
這里的“冒險”不是冒生命的危險,而是指要認真思考老師的問題,不然就會陷入老師的圈套。
(2)為了駁倒他的一個貌似正確的“論點”,我們常常會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證。
“論點”加引號指老師的論點看上去是正確的,其實是錯誤的。
2、為什么科學(xué)課會成為一種“冒險”?
3、“不要相信迷信,也不要迷信權(quán)威。”你覺得這話正確嗎?
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小練筆:任意選擇下面的一個題目寫一寫:
《我看懷特森先生》
《由<我最好的老師>所想到的》
《假如我是懷特森先生的學(xué)生》
《怎樣看待書本和權(quán)威》
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