《金色的魚鉤》PPT課件15
新課導(dǎo)入
長(zhǎng)征是世界軍事歷史上的一個(gè)偉大奇跡。這個(gè)奇跡是靠著紅軍戰(zhàn)士憑著頑強(qiáng)的毅力、歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)創(chuàng)造的。其中涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)可歌可泣的感人故事。
今天就讓我們一起聆聽(tīng)一位老班長(zhǎng)的故事吧！
字詞積累
1、單音字注音、組詞：
掣：（chè） 風(fēng)馳電掣 稞：（kē） 青稞
斂：（liǎn）收斂 鬢：（bìn）雙鬢
2、多音、多義字注音、組詞：
yè 嗚咽 júe 咀嚼
咽 嚼
yān 咽喉 jiáo 咬文嚼字
3、詞語(yǔ)解釋：
支 吾：說(shuō)話含混躲閃；用含混的話語(yǔ)搪塞。
瞻 仰：“瞻”是往上看或向前看，意思是懷著敬意仰起頭來(lái)看。
奄奄一息：形容氣息微弱，快斷氣了。
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整體感知
一、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容：
1、課文講了一件什么事？（用自己的話概括出來(lái)。要求：概括出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。）
1935年秋，在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧好三個(gè)紅軍傷員，在即將走出草地時(shí)，自己卻犧牲了。
二、再讀課文，理清課文思路：
快速閱覽課文，劃出文章的段落，概括段落大意，理清文章的思路。
課文按照事情發(fā)展順序可以分為四段。
第一段（第1、2自然段）：接受任務(wù)。
第二段（第3～22自然段）：設(shè)法釣魚給三個(gè)病號(hào)吃，自己滴口未沾。
第三段（第23～33自然段）：老班長(zhǎng)犧牲。
第四段（第34自然段）：“我” 保存魚鉤。
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細(xì)節(jié)探究
一、再讀課文，合作交流，感受老班長(zhǎng)的形象：
1、本文主要刻畫了老班長(zhǎng)的光輝形象，作者是怎樣來(lái)描寫的呢？請(qǐng)找出文中幾處描寫老班長(zhǎng)外貌的不同的句子，這些外貌描寫都說(shuō)明了什么？
示例：
(1)三十多歲的老班長(zhǎng)有五六十歲老人的外貌特征，可以看出老班長(zhǎng)在長(zhǎng)征途中飽經(jīng)風(fēng)霜，長(zhǎng)征的艱苦。
(2)“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去” 說(shuō)明老班長(zhǎng)為了照顧戰(zhàn)士自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步，死亡的威脅正步步朝他逼來(lái)，是高度的革命責(zé)任感，讓他把生的希望讓給了戰(zhàn)友，把死的危險(xiǎn)留給了自己，表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員舍己為人的高尚品質(zhì)。
2、按照上面的方法，請(qǐng)同學(xué)們找出描寫老班長(zhǎng)動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)的句子，進(jìn)行分析感悟。（抓住三次喝魚湯時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言來(lái)分析，小組交流反饋，教師及時(shí)點(diǎn)撥。）
示例：
（1）老班長(zhǎng)偷吃魚刺時(shí)的動(dòng)作表情：“皺緊眉頭”“ 硬咽”，體會(huì)老班長(zhǎng)的品質(zhì)。
（2）老班長(zhǎng)尋找食物：“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”“眼睛都瞅壞”感受老班長(zhǎng)尋找食物的不易。
（3）命令戰(zhàn)士喝魚湯是的表情：小戰(zhàn)士不肯喝魚湯老班長(zhǎng)眉毛擰成了疙瘩，戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開(kāi)，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒(méi)有自己的高尚品質(zhì)。
（4）老班長(zhǎng)奄奄一息時(shí)的神態(tài)動(dòng)作、語(yǔ)言：生命垂危時(shí)想的仍然是戰(zhàn)士和革命，凸顯高貴品質(zhì)。
小結(jié)老班長(zhǎng)的形象：忠于革命、舍己為人
二、品味“金色”，升華情感：
（1）“我”為什么要把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心的包起來(lái)，放在貼身的衣兜里?
魚鉤包起來(lái)，是想表達(dá)“我”對(duì)老班長(zhǎng)的深切懷念。是為了革命勝利后送到革命烈士紀(jì)念館去，教育子子孫孫要學(xué)習(xí)老一輩革命家舍己為人，忠于黨，忠于革命的高尚品質(zhì)。
（2）為什么說(shuō)長(zhǎng)滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？
長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒(méi)有自己的高貴品質(zhì)；長(zhǎng)滿紅銹的鐵畫魚鉤，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉大精神。
（3）作者用“金色的魚鉤”做題目，有什么好處？
用“金色的魚鉤”做題目含義深刻，“魚鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老板長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。
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實(shí)踐活動(dòng)
“我”是小小講解員
模擬一個(gè)參觀革命烈士紀(jì)念館的場(chǎng)景，以講解員的身份向前來(lái)參觀的人講解“金色的魚鉤”的故事，要求能簡(jiǎn)要地復(fù)述課文，復(fù)述時(shí)條理要清楚，注意把課文中感人的場(chǎng)面表達(dá)出來(lái)。
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