《我是貓》PPT課件2
夏目漱石
夏目漱石（1867～1916），日本近代作家。在日本近代文學(xué)史上享有很高的地位，被稱為“國民大作家”。他對東西方的文化均有很高造詣，既是英文學(xué)者，又精擅俳句、漢詩和書法、繪畫。寫作小說時他擅長運(yùn)用對句、迭句、幽默的語言和新穎的形式。
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，了解貓在吃年糕中發(fā)生的一連串新奇而幽默的場景，初步感受作者表達(dá)的思想感情。
2、理解課文內(nèi)容，體會文中的心理描寫，并能自己 話簡要講述貓吃年糕的經(jīng)過。
3、會認(rèn)“饞、霉、毽、吝、徘、徊、宛、鉗、憾”9個生字，會寫“糕、貪、饞、瞧、撓、霉、緣”等16個生字，在語言環(huán)境中理解“年糕、貪饞”等詞語。
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初讀感知
1、請同學(xué)們快速讀課文，回憶一下，課文主要講了一件什么事情？
2、給課文分段，并寫出段意。
本文以幽默而辛辣的筆觸，用擬人的手法，生動地描寫了一只小貓偷吃年糕并從中發(fā)現(xiàn)了三條真理的過程，表現(xiàn)了當(dāng)時社會人情的冷漠，表達(dá)了作者郁積已久的不滿與憤恨，以及對弱者的極大同情。
第一部分（1-2）寫“我”看見廚房沒有人，決定抓住機(jī)會吃了那塊年糕，并由此發(fā)現(xiàn)了第一條真理。
第二部分（3-4）寫“我”仍不見一個人影，咬了一口年糕不能動時，又發(fā)現(xiàn)了第二條真理。
第三部分（5-6）寫“我”為了擺脫那年糕，使出種種伎倆，最終直立起來感覺自己已經(jīng)不是貓了，又發(fā)現(xiàn)了第三條真理。
第三部分（7-8）寫在人們的嘲笑下“我”無奈而憤怒地演完了一場丑劇。
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交流匯報
第一條真理
難得的機(jī)緣，會使所有的動物干出他們并非情愿的事來。（條真理是在貓看見年糕時發(fā)現(xiàn)的，它當(dāng)時的心理活動是：若想吃，趁此刻，如果坐失良機(jī)，只好胡混光陰，直到明年也不知道年糕是什么滋味。）
第二條真理
所有的動物，都能直覺地預(yù)測吉兇禍福。（這條真理是在貓吃年糕的時候發(fā)現(xiàn)的，它當(dāng)時的心理活動是：還不快吃！假如有人來才好呢！)
第三條真理
臨危之際，平時做不到的事這時也能做到。
你覺得哪些情景最可笑？為什么？
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學(xué)習(xí)交流
學(xué)習(xí)第一部分（1、2自然段）
自由讀第一部分，畫出你覺得可笑的情景，說說你從哪些語句感覺到可笑？
學(xué)習(xí)第二、三部分（3-6自然段）
默讀3-6自然段，畫出你覺得可笑的情景，說說你從哪些語句感覺到可笑？有感情地朗讀你所畫的語句。
貓咬了一下年糕，牙齒動彈不得。
“當(dāng)我意識到這年糕原來是個妖怪時，已經(jīng)遲了。宛如陷進(jìn)泥沼的人越是急著要拔出腳來，卻越陷得深……”
學(xué)習(xí)第四部分
（1）自由讀第四部分，把人物的不同表現(xiàn)畫出來。
（2）分角色朗讀第四部分，深入體會。（讀出各種不同人物面對貓艱難的窘境而表現(xiàn)出來的冷漠心態(tài)）
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總結(jié)
文章學(xué)完之后，你的腦海中留下的僅僅是貓可笑的形象嗎？還有什么？
布置作業(yè)
1．有感情朗讀課文。
2．拓展閱讀：《泰戈爾散文詩二首》、《狗的友誼》、《母愛》
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