《永遠的歌聲》PPT課件2
詞語積累
淙淙 齜牙咧嘴 鼻涕
剃頭 小辮兒 拽住 吆喝
迷離 興高采烈 毫無所知
重點字詞
淙 齜 咧 涕 剃 辮
拽 拎 吆 傻 哼
淙淙 象聲詞，流水發(fā)出的輕柔的聲音。
迷離 模糊而難以分辨清楚。
齜牙咧嘴 形容兇狠或疼痛難忍的樣子。
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思考 全文分幾部分，各講了什么？
第一部分（1）“我”雖然走出童年很久，但童年的一些歌至今響在耳邊。
第二部分（2~10）“我們”為生病的老師上山挖草藥、下河捉魚的事。
第三部分（11~12）啟蒙老師的歌聲一直滋潤著“我”的夢。
整體感知 課文講了一個什么事情？
我和我的童年伙伴為（ 治好老師的咳嗽），冒著生命危險（上山挖草藥）、（下河捉魚） 的事情。
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默讀2—5自然段，找出與老師有關的語句，讀讀這些句子，你從中感受到了什么？
“我們的老師是個從城里來的女學生……又漂亮。”
“她用好聽的嗓音教我們唱……小歌劇。”
“我還和姐姐爭論過……還是我們老師唱的好聽。”
“我說，……天下第一好。”
“我們”這些山鄉(xiāng)的孩子對老師非常熱愛。
自由讀6、7自然段，說說你讀懂了什么？
老師嗓子啞了，學生很著急，想盡一切辦法為老師治病。
學生愛老師
明知進山有危險，還要進山為老師采藥。
學生對老師的愛
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體會寫法
1.自由讀文章的開頭和結尾部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？
首尾呼應
2.文章為什么以《永遠的歌聲》作為題目，現(xiàn)在你能回答這個問題嗎？
揭示了文章的中心，表明這歌聲永遠留在“我”的記憶中，永遠滋潤著“我”童年的夢。
作業(yè)布置
1.完成熟后練習�！�
2.朗讀最使你感動的段落。
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