《網絡表情符號》PPT課件
學習目標
1.認識作者，積累重要字詞。
2.理清文章結構思路，把握文章主旨。（教學重點）
3.結合本文內容，學習方法及其作用，并加以熟練使用。（教學難點）
情境引入
“海內存知己，天涯若比鄰。”當唐朝詩人王勃在為離別而傷感惆悵時，絕對想不到他的美好愿望如今早已成真。計算機網絡的出現(xiàn)，改變了整個世界，也隨時隨地影響著我們的日常生活的點點滴滴。特別是QQ、微信等各種交流軟件更是深受大眾喜愛，而在這其中，那些非常有趣的網絡表情便功不可沒，尤其受到年輕一輩追捧。那么，今天就讓我們走進課文《網絡表情符號》，一起來了解這種讓我們非常受用的網絡表情的來源和發(fā)展過程吧！
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字詞積累
重點字
衍生 受窘 瞠目結舌
納悶 囧 尷尬
形近字
風靡 荒誕 獨樹一幟
糜爛 垂涎 編織
詞語解釋
風靡：草木隨風而倒。形容事物很風行。
荒誕：極不近情理。
口水戰(zhàn)：用言語進行相互的攻擊或激烈的爭論。
瞠目結舌：瞪著眼睛說不出話來，形容驚呆的樣子。
拍案叫絕：拍桌叫好；形容非常贊賞。
獨樹一幟：單獨打起一面旗號。比喻風格新奇，自成一家。也比喻自立門戶。
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整體感知
通讀全文，理清文章結構
本文主要由四個部分組成
第一部分
(第一自然段)
寫斯科特•法爾曼教授在電腦中輸入人類歷史上第一張微笑符號。
第二部分
(第二至第五自然段)
寫網絡表情符號被廣泛認可，并開始在網絡上流行。
第三部分
(第六至第十二自然段)
寫網絡表情符號在日本和中國得到快速發(fā)展，衍生了許多帶有東方特色的表情符號。
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深入探究
1.網絡表情符號的特點：
①用符號表示面部表情；
②在不同的文化背景下，同一表情符號可能有不同含義；
③不斷創(chuàng)造出新的表情符號，有選取名人表情、有動漫卡通造型、有用自己頭像、有中文漢字；
④能夠在短時間內讓對方了解自己的情緒和感受，方便交流。
2.文中主要運用了哪些說明方法?
①作比較：作者將中國、美國、日本等不同國家的表情符號對比，說明了在不同的文化背景下，同一表情符號可能有不同含義的特點。
②舉例子：“日本人還在笑臉旁邊加上別的符號作為修飾物，表現(xiàn)更為豐富的表情，······很受歡迎。”運用舉例子的說明方法，說明了日本人的表情符號更為豐富。
③分類別：“隨著電腦和網絡的普及······還有的制作作者用自己的頭像，創(chuàng)造出獨具個性的表情。” 運用分類別的說明方法，說明了網民不斷地創(chuàng)造出新的表情符號。
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課堂小結
這是一篇趣味性比較強的說明文，文章內容和我們的生活緊密聯(lián)系，講述了網絡表情符號的產生與發(fā)展過程，語言生動活潑，全文讀來曉暢明白，很有特色。
網絡表情符號
產生來源 純文字太嚴肅，出現(xiàn)第一張微笑符號
發(fā)展傳播 被廣泛認可、在網絡上流行
衍生特色 在中國和日本迅速發(fā)展并產生自己的特色
流行原因 自由、開放、包容、創(chuàng)新
拓展延伸
1.課下收集自己喜歡的網絡表情符號，嘗試自己創(chuàng)造網絡表情符號及其涵義并給出創(chuàng)造原因。
2.分小組討論網絡表情符號出現(xiàn)的利與弊，并總結該如何更好的運用才能做到揚長避短。
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