《濟(jì)南的冬天》PPT課件15
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.熟讀全文,知道濟(jì)南的冬天的特點(diǎn),體會(huì)作者賦予景物的深厚感情。
2.體會(huì)文中比喻、擬人等修辭手法的精妙。
3.學(xué)習(xí)本文由里到外、由山到水的寫景順序。
4.學(xué)習(xí)老舍先生的寫景方法(情景交融)
走近作者
老舍(1899-1966),現(xiàn)代小說家、戲劇家。原名舒慶春,字舍予,北京人,滿族。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》,戲劇《茶館》 《龍須溝》等。被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。
注 音
濟(jì)南( ) 著落( )
寬敞( ) 貯蓄( )
澄清( ) 暖和( )
發(fā)髻( ) 水藻( )
看護(hù) ( ) 薄雪 ( )
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初讀課文 整體感知
1.文中哪一個(gè)詞寫出了濟(jì)南的冬天獨(dú)具一格的風(fēng)貌?
溫 晴
2.作者用什么樣的方法寫出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)?
異地之冬: 北平 倫敦 熱帶
對(duì) 比 (多風(fēng))(多霧)(日光毒,響亮)
濟(jì)南冬天:無風(fēng)聲 響晴 無毒日
3.課文主要寫了濟(jì)南冬天的哪些景物?
山景、水色
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深層品味
比較下面幾組語句的優(yōu)劣,說說好在哪兒。
甲:這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲說:你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和。
運(yùn)用了比喻、擬人,把山寫得小巧秀麗,充滿溫情。
乙:這一圈小山圍著濟(jì)南,使?jié)显诙煲蔡貏e暖和
甲:等到快日落的時(shí)候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。
乙:快日落時(shí),陽光斜射在山腰上,薄雪露了點(diǎn)粉色。
擬人手法把薄雪寫得情態(tài)可掬。
甲:天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!
乙:天兒越晴,水藻越綠,水也不結(jié)冰,垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中。
擬人,使水有了靈氣,表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無限生機(jī)和在冬天孕育著的朦朧春意。
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標(biāo)題可否換為《冬天的濟(jì)南》?
標(biāo)題不可以換。因?yàn)?ldquo;濟(jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天;“冬天的濟(jì)南”目的在于贊美“冬天”這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南。
學(xué)習(xí)體會(huì)
想一想:
作者為什么能用如此精妙的語言描繪出如此精美的畫面?結(jié)合朱自清的《春》談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。
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當(dāng)堂檢測(cè)
老舍是大文豪,一篇《濟(jì)南的冬天》讓眾多的文學(xué)愛好者仰慕而迷醉,也使得濟(jì)南市冬天的旅游業(yè)火熱起來,可見,文筆就是生產(chǎn)力。在座的大家,你對(duì)家鄉(xiāng)那么熟悉,那么熱愛,何不拿起手中的筆,寫一寫“春來鳳城花千樹,煙柳碧波漾錦繡。”的盛景片段。希望你結(jié)合課文的寫作方法,注入你的情感,寫好了,也是為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)喲!
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