《濟(jì)南的冬天》PPT課件15
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.熟讀全文，知道濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)，體會(huì)作者賦予景物的深厚感情。
2.體會(huì)文中比喻、擬人等修辭手法的精妙。
3.學(xué)習(xí)本文由里到外、由山到水的寫(xiě)景順序。
4.學(xué)習(xí)老舍先生的寫(xiě)景方法（情景交融）
走近作者
老舍（1899-1966），現(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶館》 《龍須溝》等。被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。
注 音
濟(jì)南（ ） 著落（ ）
寬敞（ ） 貯蓄（ ）
澄清（ ） 暖和（ ）
發(fā)髻（ ） 水藻（ ）
看護(hù) ( ) 薄雪 ( )
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初讀課文 整體感知
1.文中哪一個(gè)詞寫(xiě)出了濟(jì)南的冬天獨(dú)具一格的風(fēng)貌?
溫 晴
2.作者用什么樣的方法寫(xiě)出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)？
異地之冬： 北平 倫敦 熱帶
對(duì) 比 （多風(fēng)）（多霧）（日光毒，響亮）
濟(jì)南冬天：無(wú)風(fēng)聲 響晴 無(wú)毒日
3.課文主要寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物?
山景、水色
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深層品味
比較下面幾組語(yǔ)句的優(yōu)劣，說(shuō)說(shuō)好在哪兒。
甲：這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。
運(yùn)用了比喻、擬人，把山寫(xiě)得小巧秀麗，充滿溫情。
乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和
甲：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
乙：快日落時(shí)，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)粉色。
擬人手法把薄雪寫(xiě)得情態(tài)可掬。
甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！
乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中。
擬人，使水有了靈氣，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和在冬天孕育著的朦朧春意。
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標(biāo)題可否換為《冬天的濟(jì)南》?
標(biāo)題不可以換。因?yàn)?ldquo;濟(jì)南的冬天”表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；“冬天的濟(jì)南”目的在于贊美“冬天”這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南。
學(xué)習(xí)體會(huì)
想一想：
作者為什么能用如此精妙的語(yǔ)言描繪出如此精美的畫(huà)面？結(jié)合朱自清的《春》談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。
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當(dāng)堂檢測(cè)
老舍是大文豪，一篇《濟(jì)南的冬天》讓眾多的文學(xué)愛(ài)好者仰慕而迷醉，也使得濟(jì)南市冬天的旅游業(yè)火熱起來(lái)，可見(jiàn)，文筆就是生產(chǎn)力。在座的大家，你對(duì)家鄉(xiāng)那么熟悉，那么熱愛(ài)，何不拿起手中的筆，寫(xiě)一寫(xiě)“春來(lái)鳳城花千樹(shù)，煙柳碧波漾錦繡。”的盛景片段。希望你結(jié)合課文的寫(xiě)作方法，注入你的情感，寫(xiě)好了，也是為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)喲！
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