《春秋戰(zhàn)國的思想文化與科技》夏商周時期PPT課件3
學習目標
一、知識目標：
知道孔子開創(chuàng)的儒家學派及孔子的教育思想；了解老子、墨子、韓非、莊子、孟子等諸子百家和“百家爭鳴”的基本史實；了解都江堰相關史實。
二、能力目標：
分析“諸子百家”和“百家爭鳴”的歷史背景，比較儒家、道家和法家思想，培養(yǎng)學生分析、比較能力。
三、情感目標：
認識孔子是我國古代的大思想家和大教育家。他的儒家學說，經(jīng)過歷代統(tǒng)治者的改造和運用，在中國傳統(tǒng)文化中占據(jù)主導地位，對后世影響極大。
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一、“諸子百家”
“百家爭鳴”局面的形成
什么是“百家爭鳴”？”百家爭鳴”的局面是怎樣形成的？
1.儒家
（1）孔子
你所知道的孔子是怎樣的一個人？
孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國曲阜人。孔子是儒家學派創(chuàng)始人，是位大思想家、大教育家，在中國和世界都有很大影響。
議一議
你能給大家講一講“苛政猛于虎”的故事嗎？
這個故事反映了孔子的什么思想？
思想主張：提倡“仁”和“禮”
儒家思想的核心是“仁”，“仁”的主要意思是什么？你知道嗎？
“仁”是做人的道理，要求有愛心和同情心，但愛心和同情心必須遵守“禮”的規(guī)范。“禮”是體現(xiàn)等級秩序的行為規(guī)范。
孔子稱處世的最高境界為“中庸”，即做到不偏不倚、各當其位。他向往的是上古的大同之世。
“仁”包括恭、寬、信、敏、惠、義、智、勇、好學、愛人、克己復禮、推己及人之心等各種內(nèi)涵。
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閱讀與思考
學習了“孔子一生努力”的有關知識，你有何感想？兩千多年之后的今天，你又是如何理解終身需學習這一道理的呢？
感想：孔子成為偉大的思想家，教育家，正是他一生努力不懈的結果。一個人要想成就一定的事業(yè)，必須努力學習，不斷學習，終身學習。
理解：當今社會日新月異、突飛猛進，只有終身學習，才能跟上時代的步伐，永不落伍。
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（2）孟子
所處時代：戰(zhàn)國時期。
主要思想：“仁政”，主張“民貴君輕”；重視人的作用，認為“天時不如地利，地利不如人和”，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。
思考與討論
當今社會我們應如何提倡“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣？
無論在什么情況下，無論發(fā)生什么變化，做人的基本準則是不能變的。
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2.道家
（1）老子
簡介：道家創(chuàng)始人是老子（即李耳），著有《老子》一書（又名《道德經(jīng)》）。
思想：樸素辯證法；主張順應自然，“無為而治”；向往一種“小國寡民”的社會生活。
（2）莊子
所處時代：戰(zhàn)國中期。
主要思想：把老子的“無為”思想進一步發(fā)展為齊物我、齊是非、齊生死、齊大小、齊貴賤，以期達到一種“天地與我并生，萬物與我為一”的境地。
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3.法家——韓非
（1）法家學說的集大成者是______末期的______，他的著作是______。
（2）他的主張有：
歷史是____________；
強調(diào)____________；
主張____________。
4.墨家——墨子
（1）墨家創(chuàng)始人，春秋戰(zhàn)國之際宋國人。墨家與儒家并稱為諸子中的“顯學”。
（2）主要思想：主張“非攻”“兼愛”，反對不義之戰(zhàn)；提倡“舉賢”，反對任人唯親；提倡“節(jié)儉”，反對奢侈浪費。
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二、都江堰
修建原因：成都平原常遭水旱災害
主持：秦國蜀郡守李冰
地點：四川成都以北都江堰市
功能：防洪、蓄水、灌溉
意義：使成都平原變成沃野良田
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課堂演練
1.儒家學派的創(chuàng)始人是（ ）
A.老子
B.孟子
C.孔子
D.荀子
2.提出“民貴君輕”觀點的思想家是（ ）
A.老子
B.孟子
C.孔子
D.荀子
3.下列觀點不屬于韓非的是（ ）
A.反對不義戰(zhàn)爭
B.應按照現(xiàn)實需要進行改革
C.權力應集中在君主手中
D.以法治國
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