《最后一課》PPT
第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
有人說：“愛國是長大以后的事。”也有人說：“愛國是英雄之舉，對于我們這些普通人來說沒什么意義。”其實不然。愛國離我們并不遙遠。愛國就體現(xiàn)在我們平時的一言一行之中。比如，熱愛漢語，學好語文，就是很實際的愛國主義表現(xiàn)。不信，我們就一起來學習都德的《最后一課》，去了解韓麥爾先生與小弗朗士這對法國師生在面臨亡國時的特殊感受吧！
學習目標
1.了解小說的常識及本文的寫作背景；在反復(fù)誦讀中理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。（重點）
2.理解文中細節(jié)描寫手法的作用；學習本文通過語言、心理、動作描寫來表現(xiàn)人物性格的方法。（難點）
3.學習法國人民熱愛祖國的情感和反抗侵略的堅強意志。（重點）
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最后一課PPT，第二部分內(nèi)容：作者簡介
都德（1840—1897），19世紀法國著名的現(xiàn)實主義作家，有“法國的狄更斯”的譽稱。1870年普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，他應(yīng)征入伍，其后創(chuàng)作了許多以這場戰(zhàn)爭為題材的愛國主義作品。代表作有長篇小說《小東西》《富豪》《不朽者》，短篇小說《最后一課》《柏林之圍》，劇本《阿萊城的姑娘》等。
字詞注音
鋸木廠（ ） 喧鬧（ ）
踱來踱去（ ） 縱身（ ）
督學（ ） 郝叟（ ）
詫異（ ） 溜冰（ ）
鑰匙（ ） 強迫（ ）
祈禱（ ） 哽�。ā � ）
詞語解釋
征發(fā)：舊時指政府向征集民間的人力或物資。
思量：心里想。
詫異：覺得奇怪。
喧鬧：喧嘩熱鬧。
懊悔：做錯了事或說錯了話，心里自恨不該這樣。
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最后一課PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知
請同學們快速閱讀課文，回答下列問題。
“最后一課”是一堂什么課？
最后一堂法語課
（或者說是“愛國主義教育課”）
誰能介紹一下本文的創(chuàng)作背景？文中哪些內(nèi)容暗示這一背景？
背景：1870-1871年，法國同普魯士王國之間爆發(fā)戰(zhàn)爭，法國戰(zhàn)敗，被迫割讓阿爾薩斯和洛林。文中開頭寫“普魯士兵正在操練”，寫“布告牌”，以及結(jié)尾處提到的“普魯士兵的號聲”等，都暗示了這一歷史背景。
文中主要塑造了哪兩個人物？
小弗朗士和韓麥爾先生
請按照地點、時間的變化理清故事情節(jié)。
（開端）上學路上
（發(fā)展）上課（課前、課中）
（高潮與結(jié)局）宣布下課
你認為本文要表現(xiàn)什么主題？
法國人民的愛國感情。
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最后一課PPT，第四部分內(nèi)容：研讀探究
通讀課文，想一想小弗朗士上課前后心情、態(tài)度有何變化？是什么原因?qū)е碌哪兀?/p>
基礎(chǔ)原因：小弗朗士本質(zhì)上并不壞，盡管貪玩，不愛學習，但還能管住自己；
本能的反應(yīng)：對即將失去的美好事物的眷戀；
根本原因：最重要的原因：韓麥爾先生充滿愛國激情的言行的感染，亡國的慘痛帶給他巨大的震撼，激發(fā)了小弗朗士心靈深處愛國主義思想的猛醒。
體會下面兩處細節(jié)描寫的作用。
“這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。”
這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了小弗朗士天真的熱愛祖國的深情。
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最后一課PPT，第五部分內(nèi)容：合作探究
“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”這句話有什么深刻含義？
“監(jiān)獄大門”普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖
“鑰匙”法國語言
這句話的含義是：掌握祖國的語言，可以激起人民的愛國意識，從而團結(jié)起來，打敗普魯士侵略者，求得民族的解放。
小弗郎士為什么感到先生的形象“從來沒有這么高大”？
小弗郎士從韓麥爾先生的言行中，感受到了他對祖國的熱愛以及對失去祖國的痛苦心情。正是韓麥爾先生的愛國精神，使小弗朗士覺得他的形象高大了。
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最后一課PPT，第六部分內(nèi)容：寫作鑒賞
1.細致的心理刻畫。
“我?guī)缀踹�不會作文呢！我再也不能學法語了……我多么懊悔!”國土淪喪、失去自由、不許學習自己的母語，使一個不懂事的孩子萬分憤慨，他一下子懂事了，成熟了。這些心理活動說明侵略者給一個天真的孩子帶來多么沉重的心理傷害，而一個幼稚無知的小學生對自己的祖國和祖國的語言又是這樣的愛。這種愛國主義的思想感情感人至深，使文章的中心思想也具有了重大的社會意義。
2.典型的場景描寫。
文章在情節(jié)開端部分寫了兩處場景：一處是鋸木廠后面的草地上，這是小弗郎士早晨上學時的所見，這里的自然景象與社會景象，構(gòu)成了產(chǎn)生“最后一課”的具體時間和時代背景；一處是鎮(zhèn)公所旁的布告牌前，真實、形象而又簡練地交代出了這里已被異族軍隊占領(lǐng)。文章僅用這么幾句話，就為我們刻畫出了一幅殖民地生活的典型圖畫。
3.真實的細節(jié)描寫。
作品中前后兩次出現(xiàn)的普魯士軍隊的操練和軍號聲，教室里飛進的幾個金甲蟲，黑板上書寫的“法蘭西萬歲”幾個大字，這些細節(jié)看來是信手拈來，實際上卻并非可有可無，它們起著烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。
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最后一課PPT，第七部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
最后一課，改變了小弗朗士的學習態(tài)度；亡國的慘痛，喚醒了他的愛國之情。為什么要到即將失去的時候才熱愛母語？為什么要到國家危亡的時刻才想到愛國？希望同學們能夠珍惜和平，珍惜時光，勤奮進取，早日成才，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。
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最后一課PPT，第八部分內(nèi)容：課后作業(yè)
1.請同學們朗讀“宣布下課”的部分，再次感受韓麥爾先生強烈的愛國之情。
2.請同學們朗讀下面這段話，談?wù)勀銓蹏睦斫狻?/p>
今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球……美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！ ——梁啟超《少年中國說》
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