《最后一課》PPT課件15
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.整體把握文意，了解大意
2.學(xué)習(xí)通過擬人、比喻、反問等把抽象的道理說得通俗易懂的寫作方法。
3.培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。
走近作者
都德（1840～1897），十九世紀(jì)法國著名小說家。他的早期代表作品有長篇自傳體小說《小東西》。1870年普法戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，都德應(yīng)征入伍，后來曾以戰(zhàn)爭生活為題材，創(chuàng)作了不少短篇作品，《最后一課》是他的短篇小說代表作。
《最后一課》寫于1873年即普法戰(zhàn)爭的第二年。普魯士軍隊長驅(qū)直入，侵占巴黎，占領(lǐng)了法國的阿爾薩斯、洛林等三分之一以上的土地。普魯士政府不準(zhǔn)這兩個地方繼續(xù)學(xué)法語。這篇小說寫的就是鄉(xiāng)村教師韓麥爾給學(xué)生教最后一堂法語課的情景，反映了法國人民深厚的愛國感情。
... ... ...
都德名言：
書籍是最好的朋友。當(dāng)生活中遇到任何困難的時候，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會背棄你。
好脾氣是一個人在社交中所能穿著的最佳服飾。
你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。
解釋詞語
詫異：覺得意外和奇怪。
懊悔：做錯了事，說錯了話，心里自恨不該這樣。
哽咽：因極度悲傷，哭時不能痛快地出聲。哽，聲氣阻塞。
宛轉(zhuǎn)：形容聲音的圓轉(zhuǎn)柔和。
征發(fā)：政府向人民征調(diào)人力或者財物。
喧鬧：喧嘩熱鬧。
... ... ...
合作探究
理清情節(jié)
1.“我”上學(xué)路上的見聞和心理活動。（1－6）
2.我們上最后一堂法語課的情景。（7－23）
3.下課時韓麥爾先生悲壯、不屈的精神。（24－29）
明晰環(huán)境
自然環(huán)境:描寫“天氣”“畫眉”等烘托出小弗郎士貪玩、無憂無慮的幼稚心態(tài)。
社會環(huán)境:描寫“普魯士兵操練”“布告牌”交待了故事發(fā)生的時代背景，并設(shè)置了懸念（布告牌上到底寫了些什么）為人物思想感情的變化作好鋪墊。
... ... ...
品析語言
法國語言是世界上最美的語言……亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。
找出文中表現(xiàn)愛國主義精神的具體語句品一品
體會·鑒賞
韓麥爾先生衣著 紀(jì)念“最后一課”、對法語的熱愛
鎮(zhèn)上的人忽然出現(xiàn)在教室里學(xué)習(xí)祖國語言 感謝老師、對要失去的國土的敬意
小弗郎士自責(zé)、懊悔的心理描寫 憤怒、痛苦、懊悔、依戀（頑皮幼稚 →強烈的愛國情）
韓麥爾先生自責(zé)、檢討和對阿爾薩斯人的批評 痛訴悔恨心聲、高度的民族責(zé)任感
... ... ...
1.這段文字對韓麥爾先生進(jìn)行了哪些方面的描寫？為什么他聽到鐘聲，臉色慘白？我又為什么覺得他從來沒有這么高大？
-------神態(tài)、語言、動作描寫；鐘聲宣告了最后一堂法語課的結(jié)束的時間已經(jīng)到了，從此將和祖國的語言告別；而先生的臉色中感到他對祖國的愛，對失去祖國的痛苦心情。他的愛國精神，使我覺得他的形象高大了，我認(rèn)識到他不僅僅是一位教師，更是一位愛國志士。
2.文中有哪些動詞很好地表現(xiàn)了他的思想感情？
------轉(zhuǎn) 拿 使 寫 一連串的動作表現(xiàn)了他的痛苦心理，傾注了他對祖國的愛、對敵人的恨。
3.找出表現(xiàn)他內(nèi)心極度悲痛的詞語，簡要分析它的表達(dá)作用？
------“臉色慘白”、“他哽住了”寫出了他對侵略者的強烈的憤恨和喪失國土給他的沉重的打擊。表明他具有強烈的愛國感情。
... ... ...
課堂小結(jié)
通過描寫小弗郎士和韓麥爾先生等人上最后一堂法語課的情景，反映了法國淪陷區(qū)人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛，表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。
拓展延伸
學(xué)習(xí)了這篇小說,你有哪些新的感受?受到那些啟發(fā)?
創(chuàng)新作業(yè)：
以“新老師”為題，寫一篇短文，想象德語老師來上課的情形及小弗朗士的表現(xiàn)。
關(guān)鍵詞：最后一課教學(xué)課件，語文版七年級下冊語文課件，七年級語文幻燈片課件下載，最后一課PPT課件下載，.ppt格式
