《與朱元思書》PPT教學(xué)課件
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí)，掌握文中常用文言詞語(yǔ)的含義并背誦全文。
2.學(xué)習(xí)文中抓住特點(diǎn)、多層次、多角度的寫景方法。
3.品味富春江的綺麗多姿，感悟作者寄情山水、向往自然的高潔志趣和追求自由的情懷。培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好河山的感情。
新課導(dǎo)入
“天下西湖三十六，就中最好是杭州。”其實(shí)，只要你再向前跨出一步，就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)一條秀絕人寰的綠色飄帶徜徉在同樣青翠的群山之間。這就是富春江。古往今來，它傾倒了無數(shù)的文人墨客，留下了無盡的美麗傳說……同學(xué)們，今天我們就可以一睹它的芳容了。一起來學(xué)習(xí)吳均的《與朱元思書》吧。
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與朱元思書PPT，第二部分內(nèi)容：作者簡(jiǎn)介
吳均（469—520），字叔庠，吳興故鄣(現(xiàn)在浙江安吉)人。南朝梁文學(xué)家。吳均的詩(shī)文清新且反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，其文工于寫景，風(fēng)格峻拔清麗，時(shí)人紛紛效仿，稱為“吳均體”。著有《齊春秋》三十卷、《廟記》十卷、《十二州記》十六卷。
背景鏈接
南北朝時(shí)期，政治黑暗，社會(huì)動(dòng)蕩不安。一些仕途失意的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均一生仕途不順。他曾撰寫《齊春秋》，完稿后上呈梁武帝，梁武帝惡其實(shí)錄，焚其稿，免其職。他在《與顧章書》中所“仆去月謝病，還覓薛蘿”，表明自己辭官隱退后，將要到石門山中去隱居。
《與朱元思書》是作者給友人信中的一段話，最早見于初唐人編的《藝文類聚》，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，原信當(dāng)中應(yīng)該還有其他內(nèi)容，但現(xiàn)在只留下這看似興之所至而寫下的向友人朱元思述說山川之美的一段文字。
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與朱元思書PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知
自由朗讀課文，疏通生字詞，把不理解的字、詞、句標(biāo)注出來。
生難字
縹碧（ ） 急湍（ ）
軒邈（ ） 泠泠（ ）
嚶嚶（ ） 鳶飛（ ）
戾天（ ） 經(jīng)綸（ ）
窺谷（ ）
通假字
蟬則千轉(zhuǎn)不窮（ ）
窺谷忘反（ ）
文言句式
省略句：
從流飄蕩，任意東西（省略主語(yǔ)“我的小船”）
急湍甚箭（省略介詞“于”，應(yīng)為“急湍甚于箭”）
倒裝句：
鳶飛戾天者（后置定語(yǔ)，應(yīng)為“飛戾天之鳶者”）
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與朱元思書PPT，第四部分內(nèi)容：小組討論，合作探究
1.文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征?
2.作者筆下的水是怎樣的情狀的呢？請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語(yǔ)說說水的特點(diǎn)。
3.作者眼中的山是怎樣的？請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語(yǔ)說說山的特點(diǎn)。
4.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
5.結(jié)尾處的寫景有什么作用？
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與朱元思書PPT，第五部分內(nèi)容：課文精講
1.文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征?
奇山異水，天下獨(dú)絕。
2.作者筆下的水是怎樣的情狀的呢？請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語(yǔ)說說水的特點(diǎn)。
水皆縹碧，千丈見底。
游魚細(xì)石，直視無礙。
急湍甚箭，猛浪若奔。
3.作者眼中的山是怎樣的？請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)詞語(yǔ)說說山的特點(diǎn)。
色：夾岸高山，皆生寒樹。
形：負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。
聲：泉水激石；好鳥相鳴；蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。
以動(dòng)寫靜，把靜止的山寫活了，顯示出山的“奇”。
側(cè)面烘托：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
以靜寫動(dòng)（山林）：橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。
4.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
作者觸景生情、因情明志，既從側(cè)面表現(xiàn)了富春江山水的魅力，又表達(dá)了作者對(duì)富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的思想感情。
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與朱元思書PPT，第六部分內(nèi)容：深入探究
1.第一段與第二、三段是什么關(guān)系？作者寫景時(shí)的立足點(diǎn)在何處？
本文第一段概括介紹富陽(yáng)至桐廬的景物是“奇山異水，天下獨(dú)絕”，第二、三段分別描寫異水奇山。第一段與第二、三段是總分關(guān)系。作者是乘船游覽富春江，立足點(diǎn)是在江中船上，所以采取了由近到遠(yuǎn)的順序來寫景，先寫近處的“異水”，再寫遠(yuǎn)處的“奇山”。
2.本文重在寫景，直接抒情言志的語(yǔ)言很少，試結(jié)合課文具體語(yǔ)句，說說作者描寫景物時(shí)流露出怎樣的情感和志趣。
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與朱元思書PPT，第七部分內(nèi)容：主旨概括
本文作者從行船游江的實(shí)見實(shí)感出發(fā)，由遠(yuǎn)及近地著力描繪了富春江的水光山色，抒發(fā)了作者對(duì)世俗官場(chǎng)的厭倦和對(duì)功名利祿的鄙視以及希望寄情山水的思想情感。
拓展延伸
歷代文人贊美富春江的名句
天下佳山水，古今推富春。（元·吳桓贊）
錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。（唐·韋莊）
三吳行盡千山水，猶道桐廬更清美。（宋·蘇軾）
一折青山一扇屏，一灣碧水一條琴。無聲詩(shī)與有聲畫，須在桐廬江上尋。（清·劉嗣綰）
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與朱元思書PPT，第八部分內(nèi)容：課后作業(yè)
1.熟讀并背誦課文。
2.完成課后作業(yè)第三題，把課文改寫成現(xiàn)代文，介紹富春江“自富陽(yáng)至桐廬”的景色。
關(guān)鍵詞：部編人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，與朱元思書PPT下載，.PPT格式；
