《燈籠》PPT
第一部分內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.體會(huì)散文形散神不散的特點(diǎn)。(重點(diǎn))
2.體會(huì)作者是怎樣將與“燈籠”相關(guān)的各情節(jié)有序的結(jié)合在一起的。(難點(diǎn))
3.領(lǐng)悟作者在敘事過(guò)程中蘊(yùn)含著的情感變化及升華。(重點(diǎn))
作者簡(jiǎn)介
吳伯蕭(1906—1982)原名熙成,筆名山屋、山蓀,是我國(guó)當(dāng)代著名文學(xué)家和教育家。他的作品主要收集在《羽書》、《黑紅點(diǎn)》、《北極星》、《忘年》、《吳伯蕭散文集》中。
背景鏈接
本文寫于20世紀(jì)三十年代,那是中華民族一個(gè)多災(zāi)多難的時(shí)代,作者以“燈籠”為題,從文化及情感兩方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義,最后跳出個(gè)人情感圈子,升華為對(duì)家國(guó)情懷的表達(dá),呈現(xiàn)了一個(gè)執(zhí)著追求革命和藝術(shù)的知識(shí)分子和與時(shí)代共命運(yùn)、與人民同呼吸的內(nèi)心世界。
文本知識(shí)
散文 一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。散文最大的特點(diǎn)是“形散神聚”;“形散”既指題材廣泛、寫法多樣,又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格;“神聚”既指中心集中,又指有貫穿全文的線索。散文寫人寫事都只是表面現(xiàn)象,從根本上說(shuō)寫的是情感體驗(yàn)。
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燈籠PPT,第二部分內(nèi)容:字詞學(xué)習(xí)
生難字
爭(zhēng)訟( ) 領(lǐng)域( ) 斡旋( )
靜穆( ) 思慕( ) 熙熙然( )
褪色( ) 悵惘( )
詞語(yǔ)解釋
爭(zhēng)訟:因爭(zhēng)論而訴訟。
斡旋:調(diào)解周旋。
靜穆:安靜而嚴(yán)肅。
思慕:懷念;追慕。
悵惘:因失意而心事重重。
領(lǐng)域:從事一種專門活動(dòng)或事業(yè)的范圍、部類或部門。
褪色:比喻某種情景、意識(shí)、本色等逐漸淡漠以至忘記。
熙熙然:溫和歡樂(lè)的樣子。
暖融融:形容溫暖宜人;溫暖舒適。
馬前卒:比喻沒有目的地為人奔走效力的人。
人情世故:指為人處世的方法、道理和經(jīng)驗(yàn)。
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燈籠PPT,第三部分內(nèi)容:整體感知
認(rèn)真讀課文,理清文章脈絡(luò)。
(1)敘寫小時(shí)候喜歡火、光的情景。
(2-11)抒寫了“我”關(guān)于燈籠的一些記憶,從歷史文化及個(gè)人情感上表達(dá)了燈籠對(duì)于“我”及整個(gè)民族的重要意義。
(12)抒發(fā)作者的愛國(guó)情懷。
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燈籠PPT,第四部分內(nèi)容:課文精講
自由讀第1自然段,思考:作者敘寫小時(shí)候喜歡火、光的情景,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫的作用。
豐富了文章內(nèi)容,增添了情趣,避免敘述的呆板和結(jié)構(gòu)的單調(diào),引起讀者的閱讀興趣;引出下文,為下文敘述喜愛燈籠做鋪墊。
快速讀第2自然段,思考:從哪些句子可以看出“我”對(duì)燈籠的喜愛?
連活活的太陽(yáng)算著,一切亮光之中,我愛皎潔的月華,如沸的繁星,同一支夜晚來(lái)挑著照路的燈籠。
將“燈籠”的光與“太陽(yáng)”的光、“月華”“繁星”的光相提并論,強(qiáng)調(diào)了“我”對(duì)“燈籠”的情有獨(dú)鐘。
真的,燈籠的緣結(jié)得太多了,記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。
夸張與比喻,形象地表達(dá)出了“我”與“燈籠”之間結(jié)下的緣分之多,使表達(dá)顯得形象生動(dòng),突出了“我”對(duì)燈籠的喜愛。
自由讀3-9自然段,分組討論:這幾段寫了關(guān)于燈籠的哪些事?為什么要回憶這幾件事?
(1)挑著燈籠接祖父;
(2)接過(guò)母親遞給的紗燈上下燈學(xué);
(3)鄉(xiāng)俗還愿時(shí),村口紅燈高照;
(4)跟著龍燈跑個(gè)半夜,伴著小燈入夢(mèng);
(5)族姊遠(yuǎn)嫁,宅第紅燈高掛;
(6)在紗燈上描紅;
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燈籠PPT,第五部分內(nèi)容:深入探究
1.結(jié)合全文,簡(jiǎn)析作者喜愛燈籠的原因。
①燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛,也寄托著作者對(duì)親人的感激之情;
②許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠結(jié)下太多的緣分,給作者留下很多美好的回憶;
③燈籠能為夜行人指路,溫暖他人;
④記錄、傳承著家族歷史;
⑤引發(fā)作者聯(lián)想起古代將領(lǐng)挑燈看劍,抗擊敵人的情景,激發(fā)愛國(guó)熱情。
2.文章結(jié)尾說(shuō):“唉,壯,于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把,數(shù)探海燈,數(shù)燎原的一把烈火!”結(jié)合文章,分析并評(píng)價(jià)這句話所表現(xiàn)的作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
作者熱烈贊頌古代將軍塞外點(diǎn)兵,挑燈看劍,英勇殺敵的氣概;他們激發(fā)了自己的愛國(guó)情懷,作者熱切希望沖上前線,奮勇殺敵,打擊日寇;同時(shí)表達(dá)了對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂和對(duì)未來(lái)的期望,希望有更強(qiáng)大的力量,有更具凝聚力的精神,團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn),打敗敵人,保衛(wèi)好自己的家園。
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燈籠PPT,第六部分內(nèi)容:主旨概括
本文回憶了“我”關(guān)于燈籠的一些記憶,從文化層面及個(gè)人情感層面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義,表達(dá)了“我”對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂和對(duì)未來(lái)的期望,希望有更強(qiáng)大的力量,有更具凝聚力的精神,團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn),打敗敵人,保衛(wèi)好自己的家園。
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燈籠PPT,第七部分內(nèi)容:課后作業(yè)
1.查閱相關(guān)資料了解吳伯簫的創(chuàng)作道路。
2.課外閱讀《吳伯簫散文選》。
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