《學習仿寫》PPT
第一部分內(nèi)容：目標導航
1.收集、誦讀課內(nèi)外經(jīng)典作品，培養(yǎng)閱讀經(jīng)典作品的愛好，提高欣賞經(jīng)典作品的能力。
2.領(lǐng)悟課內(nèi)外經(jīng)典作品的篇章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，掌握仿寫的基本知識和方法，學會使用恰當?shù)男揶o、句式、結(jié)構(gòu)和寫法，并嘗試在習作中運用自己平時積累的好詞佳句來進行表達。
3.能在對范文進行批注的基礎(chǔ)上，運用仿寫的方法進行寫作訓練，激發(fā)起作者的熱情，增強習作的自信心。
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學習仿寫PPT，第二部分內(nèi)容：文題展示
一、《安塞腰鼓》中運用排比、反復、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時的場景，形成排山倒海的氣勢。試選擇文中的一個片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個場景。200字左右。
二、在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因為它的描寫對象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓·亨特寫“我”爬下懸崖時的心態(tài)，都德寫“我”上課時的心理，方法不一，卻都做到了真實可感。選擇其中之一加以模仿，寫一個心理描寫的片段。200字左右。
提示：
1.重讀《社戲》《走一步，再走一步》《最后一課》的相關(guān)段落，歸納心理描寫的方法，如綜合運用直接描寫與間接描寫等，作為自己仿寫的指導。
2.選擇自己熟悉的寫作素材，最好是親身經(jīng)歷過的心理歷程。
三、在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實的語言敘寫平凡的事件，傳達真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。
提示：
1.重讀這兩篇課文，借鑒其具體寫法。如選擇某一形象凝聚情思，推動情節(jié)，貫串全文；注意表現(xiàn)自己對所寫人物態(tài)度、情感的變化等。
2.注意觀察，調(diào)動記憶，選取印象深刻、確有感想的事件，呈現(xiàn)精彩的細節(jié)。
3.安排好文章的線索與結(jié)構(gòu)，并注意綜合運用多種表達方式，讓文章更有表現(xiàn)力。
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學習仿寫PPT，第三部分內(nèi)容：寫作要求
1.找出所選片段中使用的修辭手法，分析作者是如何使用這些修辭手法的。想想你要描寫一個怎樣的場景，如何使用這些修辭手法才能收到最好的效果。
2.閱讀名著中有關(guān)心理描寫的片斷，加以模仿，文從心聲，抓住內(nèi)心最深的感受，進行模仿。
3.重讀《背影》《秋天的懷念》這兩篇課文，借鑒其具體寫法。寫作時注意選取印象深刻、確有感想的事件，安排好文章的線索與結(jié)構(gòu)。
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學習仿寫PPT，第四部分內(nèi)容：技法點撥
所謂仿寫，就是模仿范例作文，是根據(jù)一篇文章的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法等方面,有目的地進行模仿的一種寫作方法。仿寫好像寫字臨帖一樣，就是作文起步階段的“臨帖”。
1.放低要求，循序漸進
為什么有相當一部分同學一見作文題就咬筆桿、感到無話可寫？問題主要出在要求不當上。學習總有一個過程，由易入難，由簡入繁。習作亦是如此。學習寫作，我們最先應(yīng)了解“我可以寫些什么”，然后是“我可以怎樣去寫”，而不是“怎樣能寫出一篇好文章”。
學習寫作，從學習范文開始。因為范文可以直觀地告訴我們?nèi)绾芜\用語言文字來反映客觀事物，表現(xiàn)內(nèi)心感受。從中，我們也可以領(lǐng)悟到許多實用的寫作方法，豐富自己的語言，為我們今后的構(gòu)思提供材料，從而打下比較扎實的寫作基礎(chǔ)。
習作起步階段應(yīng)遵循“循序漸進”的原則。一開始可以放低些要求，重點放在段落的練習。上手以后，再逐步豐富文章的內(nèi)容及表達的方法，提高習作水平。
2.立足模仿，鼓勵創(chuàng)新
“模仿是創(chuàng)造的第一步，又是學習的最初形式。”（茅盾語）因此，在習作練習中，以范文引路，與閱讀緊密結(jié)合，從仿寫起步學習作文，無疑是提高作文能力的一條捷徑，是從閱讀到獨立寫作過程中起橋梁作用的一種有效的訓練手段。
（1）立足模仿，知道“我可以這樣寫”。
范文是仿寫的樣板，它可以直觀地告訴你如何運用語言文字來反映客觀事物，表達內(nèi)心的感受。從中，可以領(lǐng)悟到許多實用的寫作方法和技巧，豐富自己的語言，為今后的構(gòu)思提供材料和模式。借助范文指導仿寫，可以提供豐富的寫作題材，降低寫作難度，從而激發(fā)寫作的興趣，提高寫作能力。
仿寫可以從多角度入手，既可以是對整篇文章的全面仿寫，即對范文的立意、情節(jié)、結(jié)構(gòu)等方面進行全面模仿，也可以對范文的局部仿寫，即對文章的某種寫作技巧、表達方式、描寫方法等某個方面進行模仿。在習作練習中，可以先學習范文，從內(nèi)容、寫作方法、立意等方面進行分析，了解范文的寫作特點，再根據(jù)自己的興趣、經(jīng)歷、素材的積累情況等有選擇的進行模仿。模仿的樣板不僅僅是局限于課本提供的范文，也可以是精心尋找的適合自己學習和模仿的文章或段落。
（2）鼓勵創(chuàng)新，了解“我也可以那樣寫”。
很多人會擔心仿寫會禁錮自己的想象和創(chuàng)新。但只要運用得法，揚其利，避其弊，仿寫就不會束縛自己的思維，一些消極作用完全可以避免。仿寫從來不是意味著“我只能這樣寫”，而是“我可以這樣寫”，當然“我也可以那樣寫”。仿寫只是習作起步階段的第一個臺階，通過這一級臺階，可以走向更高更遠的目的地。在仿寫時所產(chǎn)生的變化，其實就是一種創(chuàng)新。尤其是不拘于表達形式的創(chuàng)新更加要鼓勵。因為能創(chuàng)新，說明有思想、有能力，只要是正確的價值觀，那么“我想怎么樣寫就可以怎樣寫”。
3.消除畏難，培養(yǎng)意識
我們都聽過家長這類的叮囑：“開始學寫作文了，你可要認真點！”“作文寫不好，你的語文成績永遠上不去！”“寫作文不是容易的事，一定要下功夫！”家長緊張，自己困惑，作文自然成了一只“虎”。新教材中增加了用學生語言抒寫反映自己生活的范文，內(nèi)容簡單，篇幅短小，讀了倍感親切。同時對作文有了感性認識，才知道寫作文并不是難事。從而建立起寫作的信心，感受到這樣的作文“我也能寫”。漸漸地，我們學會了可以用寫作的方式去表達自己的思想和情感，當遇到情感的波動時便會產(chǎn)生“我想寫下來”的沖動。這便是寫作意識。當我們養(yǎng)成了寫作的意識，才會經(jīng)常用寫作的方式來表達情感，從而“樂于寫作”，并從寫作中感受到快樂。仿寫是培養(yǎng)寫作意識的起點。
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學習仿寫PPT，第五部分內(nèi)容：中考真題
（黑龍江牡丹江中考）記憶中的一些事，就像顆顆晶瑩的珍珠。親人的呵護是記憶中的珍珠，老師的教誨是記憶中的珍珠，同學的鼓勵是記憶中的珍珠……這些珍珠散落在我們過往的生活中，希望你能把那些難忘而珍貴的往事，從記憶中“撿拾”出來。
請以“撿拾記憶中的珍珠”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）文中不能出現(xiàn)真實的學校、姓名。
（2）抒發(fā)真情實感，不得套寫、抄襲。
（3）字數(shù)在600字左右。
（4）除詩歌、戲劇外，文體不限。
【真題解說】
這道命題作文，題目清新、響亮、韻味深刻。審題時當該注意：第一，“珍珠”是題眼，亦是寫作的重點，在此喻指學習、生活過程中打動人心、令人難忘的事、物、景等；第二，生活中并非缺少“珍珠”，只是缺少“撿拾”（發(fā)現(xiàn)）“珍珠”的眼睛。因而細致觀察是基礎(chǔ)，用心體味是保障，過濾篩選是關(guān)鍵；第三，“記憶中的珍珠”林林總總，重在發(fā)現(xiàn)與撿拾。“撿拾”是個比喻，就像我們在海灘尋找美麗的貝殼一樣。如果不用心去細心辨認，就得不到心愛的寶貝。那么，撿拾的哪些對象才屬于“珍珠”級別的范疇呢？這就需要明確作文材料中的“珍珠” 元素：親人的呵護、老師的教誨、同學的鼓勵……
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